题目内容
9．
A、B两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧的示意图．（1）用文字表达式写出A图中的反应硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫，其中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气；
（2）用文字表达式写出B图中的反应铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁，其中水的作用是防止溅落的熔化物炸裂瓶底．
分析 根据硫、铁在氧气中燃烧的注意事项即发生的反应分析回答．
解答 解：（1）由图示可知，A图中硫在氧气中燃烧生成了有毒的二氧化硫，反应文字表达式是：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫，其中水的作用是吸：收二氧化硫，防止污染空气；
（2）由图示可知，B图中铁在氧气中燃烧生成了四氧化三铁，放出了大量的热，反应的文字表达式是 铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁，其中水的作用是：防止溅落的熔化物炸裂瓶底．
故答为：（1）硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫，吸收二氧化硫，防止污染空气；
（2）铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁，防止溅落的熔化物炸裂瓶底．
点评 本题较为简单，了解硫、铁在氧气中燃烧的注意事项即发生的反应等知识即可分析解答．
练习册系列答案
相关题目
19．从安全、环保、节能、简便等方面考滤，实验室制取氧气的最佳方法是（ ）
| A． | 2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$电 2H2↑+O2↑ | B． | 2H2O2$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2H2O+O2↑ | ||
| C． | 2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$ 2KCl+3O2↑ | D． | 2KMnO4$\frac{\underline{\;加热\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑ |
17．下列关于实验操作描述正确的是（ ）
| A． | 加热时用内焰加热 | |
| B． | 胶头滴管使用后不用清洗就吸取其他试剂 | |
| C． | 蒸发时用温度计搅拌 | |
| D． | 仪器洗涤至水在仪器上既不聚成水滴，也不成股流下 |
4．下列各种物质中，前者是化合物，后者是固体混合物的是（ ）
| A． | 纯净的氧气和固体五氧化二磷 | |
| B． | 冰水混合物和高锰酸钾完全分解后的剩余物 | |
| C． | 液态空气和干冰（固体二氧化碳） | |
| D． | 过氧化氢溶液和氯化钠 |
14．小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究．
【猜想】土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
【实验】设计并完成下表所示的探究实验：
（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格．
（2）在小明的探究实验中，“实验二”起的作用是排除水和土豆丝产生氧气的可能．
【反思】小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的：
第一补充实验：在实验三前后，各对土豆丝进行一次称量，其目的是：证明土豆丝在反应前后质量不变；
第二补充实验：倾倒掉实验三反应后的液体，向试管中余下的土豆丝中重新加人过氧化氢溶液，又有大量气泡产生，说明土豆丝在反应前后化学性质不变．
【结论】通过上述同学所做的实验，我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂．
【猜想】土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
【实验】设计并完成下表所示的探究实验：
（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格．
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
| 结论 | 总结 | |||
| 实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 | 有气泡产生，木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气，但是反应速率慢． | 土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 | 向盛水的试管中加入土豆丝，伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | 水和土豆丝不能放出氧气 | |
| 实验三 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星的木条 | 迅速产生大量气泡，带火星的木条复燃 | 土豆丝能加快过氧化氢的分解 | |
【反思】小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的：
第一补充实验：在实验三前后，各对土豆丝进行一次称量，其目的是：证明土豆丝在反应前后质量不变；
第二补充实验：倾倒掉实验三反应后的液体，向试管中余下的土豆丝中重新加人过氧化氢溶液，又有大量气泡产生，说明土豆丝在反应前后化学性质不变．
【结论】通过上述同学所做的实验，我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂．