在下列粒子(氢原子.氧原子.氢分子.氧分子.水分子)中.通电分解水实验中发生变化的粒子是水分子．变为氢原子.氧原子粒子,最后生成新物质的粒子是氢分子.氧分子,当水变成水蒸汽时.水分子粒子没有发生变化．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

17．在下列粒子（氢原子、氧原子、氢分子、氧分子、水分子）中，通电分解水实验中发生变化的粒子是水分子．变为氢原子、氧原子粒子；最后生成新物质的粒子是氢分子，氧分子；当水变成水蒸汽时，水分子粒子没有发生变化．

分析构成物质的基本微粒有分子、原子和离子；构成微粒保持相应物质的化学性质；在化学变化中原子是最小的微粒；在化学变化中分子分成原子，原子再重新组合成新的分子．

解答解：通电分解水生成物质是氢气和氧气，水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子相互结合成氢分子，氧原子相互结合成氧分子，所以通电分解水实验中发生变化的粒子是水分子；变为氢原子和氧原子，氢原子相互结合成氢分子，氧原子相互结合成氧分子；当水变成水蒸气时，发生的是物理变化，水分子本身不变，故答案为：水分子，氢原子、氧原子，氢分子、氧分子，水分子．

点评本题考查了物质构成微粒的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．

练习册系列答案

初中历史与社会思想品德精讲精练系列答案

8．

实验中，小红将氢氧化钠（NaOH）溶液滴加到金属铝中，发现有气泡产生，为了解该气体的成分，实验小组进行了以下探究：
【提出猜想】小红猜想是氧气；小敏猜想是氢气；小雨猜想是二氧化碳．
其他同学认为小雨猜想是错误的，理由是化学反应前后元素的种类不变，反应前无碳元素，反应后也无碳元素．
【进行实验】利用如图所示装置分别进行实验．
写出该装置中玻璃仪器的名称：长颈漏斗、锥形瓶．
（1）小红：反应一段时间后，将带火星的木条放在a处，观察到带火星的木条不复燃，则她的猜想是错误的．
（2）小敏：反应一段时间后，点燃干燥的气体，通过对现象的分析，得出他的猜想正确．
【得出结论】铝、氢氧化钠和水反应生成氢气和偏铝酸钠（NaAlO₂），反应的化学方程式为
2Al+2NaOH+2H₂O═2NaAlO₂+3H₂↑．
【交流讨论】有同学认为，小敏的实验方案有欠缺，存在安全隐患，理由是氢气具有可燃性，没有对氢气进行验纯，点燃时易发生爆炸．

5．

实验小组的同学向盛有水的烧杯中加入少量的品红，静置观察，请回答下列问题．
（1）该实验探究的问题是分子是否在不断的运动；
（2）该实验的现象是品红扩散，一杯水都变成红色；
（3）由该实验现象得出的结论是分子是不断运动的；
（4）进一步思考，还可得出分子的有关性质：分子很小、分子在不断运动、分子之间有间隔；
（5）分子运动的速率与什么因素有关？实验小组的同学进行了以下探究：
【作出猜想】分子运动速率与温度有关；
【设计方案】实验步骤：取相同体积的一杯冷水和一杯热水，分别加入相同质量的少量品红；
实验现象：热水杯中的品红溶解的快；
实验结论：温度越高，分子运动的越快．

12．通电分解水生成的氢气与氧气的体积比是（　　）

2．酒精灯的火焰分为外焰，内焰、焰心．用外焰部分进行加热．

9．森林发生火灾时，可以用爆炸灭火的方法，将灭火弹抛到火场爆炸将火扑灭．关于爆炸灭火的原因分析不合理的是（　　）

	A．	爆炸气浪使燃烧暂时处于缺氧的状态
	B．	爆炸气浪降低了可燃物的温度
	C．	爆炸气浪降低了可燃物的着火点
	D．	爆炸气浪冲起的沙土覆盖了可燃物，隔绝了空气

6．“化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关”．请你用化学知识回答下列问题．
（1）小明奶奶过生日，他和爸爸妈妈送去了鲜花和生日蛋糕．花香满屋，请你从分子的角度解释闻到香味的原因：分子在不停运动，点燃蜡烛许愿后，大家一起将蜡烛吹灭，这种熄灭蜡烛火焰的原理是降低温度至蜡烛的着火点以下．
（2）为了全民的健康，我国推广使用强化铁酱油，这里的“铁”指的是元素（填“单质”、“元素”或“原子”）．

7．木炭、铁丝、红磷都能在氧气中燃烧，其变化的本质和现象有不少共同之处，请你再归纳出它们的三个共同点：
（1）反应都需要氧气参加；
（2）都属于化合反应；
（3）生成物都属于氧化物．

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