题目内容
19．
已知常温下A性质很不稳定：B、C为气体，且B是绿色植物光合作用的一种重要原料；D、F由两种相同元素组成，且D、F分子中原子个数比依次为2：1和1：1；E为黑色的金属氧化物．（如图所示，部分反应物和生成物及反应条件已略去）．试回答：（1）A物质的名称是碳酸．
（2）反应D转化成C的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）反应D转化成C的基本类型属于分解反应．
分析 根据B、C为气体，且B是绿色植物光合作用的一种重要原料，所以B是二氧化碳，常温下A性质很不稳定，A和二氧化碳可以相互转化，所以A是碳酸，E为黑色的金属氧化物，C会转化成二氧化碳和E，所以C是氧气，E可以是氧化铜，D、F由两种相同元素组成，且D、F分子中原子个数比依次为2：1和1：1，D、F都会生成氧气，所以F是过氧化氢溶液，D是水，然后将推出的物质进行验证即可．
解答 解：（1）B、C为气体，且B是绿色植物光合作用的一种重要原料，所以B是二氧化碳，常温下A性质很不稳定，A和二氧化碳可以相互转化，所以A是碳酸，E为黑色的金属氧化物，C会转化成二氧化碳和E，所以C是氧气，E可以是氧化铜，D、F由两种相同元素组成，且D、F分子中原子个数比依次为2：1和1：1，D、F都会生成氧气，所以F是过氧化氢溶液，D是水，经过验证，推导正确，所以A是碳酸；
（2）D转化成C的反应是水在通电的条件下生成氢气和氧气，化学方程式为：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（3）D转化成C的反应是水在通电的条件下生成氢气和氧气，该反应满足分解反应一变多的条件，属于分解反应．
故答案为：（1）碳酸；
（2）2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（3）分解反应．
点评 在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．
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用如图所示装置来测定空气中氧气的体积分数．
10．某化学兴趣小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究．请你参与并回答问题：
【教师提醒】它由Cu、Fe2O3两种固体中的一种或两种组成
【提出猜想】红色粉末可能的组成：
猜想①只有Cu； 猜想②只有Fe2O3； 猜想③是Cu、Fe2O3的混合物
【实验探究】
同学们为确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，如图1在通风橱中进行实验．开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应．待反应完全后，停止加热，继续通CO气体直至玻璃管冷却．
（1）在装置A中先通CO气体的目的是排出玻璃管中的空气，防止加热时发生爆炸，A装置中发生反应的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：
小丁同学分析表中的数据后，得出的结论是猜想③成立．
（3）小林同学认为为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前应先断开A和B的连接，小丽认为不需要，理由是停止加热后继续通CO直至玻璃管冷却，溶液不会倒吸入玻璃管中．
【反思评价】实验后小组内有同学指出：上图装置未进行尾气的处理．于是有同学设计了用图2装置代替原装置，实验装置图中采用虚线框内的装置，其作用有AB．
A．收集一氧化碳 B．吸收二氧化碳 C．检验二氧化碳．
【教师提醒】它由Cu、Fe2O3两种固体中的一种或两种组成
【提出猜想】红色粉末可能的组成：
猜想①只有Cu； 猜想②只有Fe2O3； 猜想③是Cu、Fe2O3的混合物
【实验探究】
同学们为确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，如图1在通风橱中进行实验．开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应．待反应完全后，停止加热，继续通CO气体直至玻璃管冷却．
（1）在装置A中先通CO气体的目的是排出玻璃管中的空气，防止加热时发生爆炸，A装置中发生反应的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：
| 反应前 | 反应后 |
| 玻璃管和红色粉末的总质量为37.3g | 玻璃管和固体物质的总质量为36.1g |
（3）小林同学认为为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前应先断开A和B的连接，小丽认为不需要，理由是停止加热后继续通CO直至玻璃管冷却，溶液不会倒吸入玻璃管中．
【反思评价】实验后小组内有同学指出：上图装置未进行尾气的处理．于是有同学设计了用图2装置代替原装置，实验装置图中采用虚线框内的装置，其作用有AB．
A．收集一氧化碳 B．吸收二氧化碳 C．检验二氧化碳．
7．小明同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将双氧水滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生．小明联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想水泥块能否也可以作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些水泥块，先用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究．
（1）【猜想】水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
（2）【实验验证】（按要求填写）（请在横线上写出所缺少的内容）
（3）【结论】水泥块能加快过氧化氢的分解速率，所以水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
（4）【讨论与反思】小芳认为，仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她认为需要增加一个探究实验：探究水泥块在反应前后质量是否改变．
【实验步骤】①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束后，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；④对比反应前后水泥块的质量．
【分析】如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂．
（5）但小华认为，要证明小明的猜想，小芳的补充实验还不够，还需要再补充一个探究实验：探究水泥块的化学性质在反应前后是否改变．
（6）该反应除水泥块、二氧化锰能做催化剂外，请另外写出一种能做催化剂的物质氧化铜．
（1）【猜想】水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
（2）【实验验证】（按要求填写）（请在横线上写出所缺少的内容）
| 实验步骤 | 实验 现象 | 实验结论 | |
| 实验一 | 将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液不分解 |
| 实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 | 加入水泥块能加快过氧化氢溶液的分解速率 |
（4）【讨论与反思】小芳认为，仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她认为需要增加一个探究实验：探究水泥块在反应前后质量是否改变．
【实验步骤】①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束后，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；④对比反应前后水泥块的质量．
【分析】如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂．
（5）但小华认为，要证明小明的猜想，小芳的补充实验还不够，还需要再补充一个探究实验：探究水泥块的化学性质在反应前后是否改变．
（6）该反应除水泥块、二氧化锰能做催化剂外，请另外写出一种能做催化剂的物质氧化铜．
14．饮用水中添加含钙、镁、锌、铁、硒等的矿物质，可以改善人体营养，增强体质．其中“钙、镁、锌、铁、硒”是指（ ）
| A． | 原子 | B． | 分子 | C． | 离子 | D． | 元素 |
4．下列反应属于置换反应的是（ ）
| A． | 2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑ | B． | S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2 | ||
| C． | NaOH+HCl═NaCl+H2O | D． | Mg+2HCl═MgCl2+H2↑ |
8．
如图是探究铁器锈蚀条件的装置．调节L端与R端的液面高度使之相同，塞紧橡皮塞，一周后观察．下列说法错误的是（ ）
如图是探究铁器锈蚀条件的装置．调节L端与R端的液面高度使之相同，塞紧橡皮塞，一周后观察．下列说法错误的是（ ）| A． | a管中在靠近水面上方且近水面处铁钉上有明显的锈迹 | |
| B． | L端液面低于R端 | |
| C． | B管中铁钉无明显锈迹 | |
| D． | 若将a管中的水改为海水则铁钉生锈更严重 |
已知X是有毒且不溶于水的气体，Y是不支持燃烧的气体，Z是不溶于水的固体，X、Y、Z之间有如下转化关系．请回答下列问题．