题目内容
9．推理是化学学习的一种重要思维方法，以下推理合理的是（ ）| A． | 一氧化碳和二氧化碳两种物质的组成元素相同，所以它们的化学性质相同 | |
| B． | 活泼金属与稀盐酸反应放出气体，所以与稀盐酸反应放出气体的物质一定是活泼金属 | |
| C． | 某物质充分燃烧生成二氧化碳和水，所以该物质的组成里一定含有碳、氢两种元素 | |
| D． | 酸与碱发生中和反应时有热量放出，所以有热量放出的反应一定是中和反应 |
分析 A、根据物质的结构决定物质的性质分析；
B、碳酸盐与酸反应也能产生气体；
C、根据质量守恒定律进行判断；
D、热量放出的反应不一定是中和反应，举出反例即可．
解答 解：A、二氧化碳和一氧化碳构成分子不同，所以化学性质不同，故不正确．
B、碳酸盐与酸反应也能产生气体，所以与稀盐酸反应产生气体的物质不一定是活泼金属，故不正确．
C、二氧化碳和水含有碳、氢、氧三种元素，根据质量守恒定律可知反应物中也应含有碳、氢、氧三种元素，而参加反应的氧气中含有氧元素，所以该物质一定含有碳、氢两种元素，故正确．
D、燃烧等反应也放出热量，所以放出热量的反应不一定是中和反应，故不正确．
故选：C．
点评 本题考查的知识点较多，考查学生在熟悉所学知识的基础上进行知识的整合归纳，把握推理这一常用的学习方法，但应注意特例的存在．
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19．水是生命之源，保护水资源，防止水污染是每个公民和全社会的责任．下列做法有利于防止水资源污染的是（ ）
①农业生产中要合理使用农药和化肥；②工业废水和生活污水处理达标后再排放；③不用含磷洗衣粉；④生活污水任意排放．
①农业生产中要合理使用农药和化肥；②工业废水和生活污水处理达标后再排放；③不用含磷洗衣粉；④生活污水任意排放．
| A． | ①②④ | B． | ②③④ | C． | ①②③ | D． | ①②③④ |
20．
把分别充满红棕色气体NO2和H2的集气瓶，按图甲、乙两种方式放置，然后把两瓶中间的玻璃片都抽走，使两瓶口密合在一起，可观察到图甲中两瓶气体的颜色很快趋于一致（两气体不反应），而图乙中需较长时间才能达到同样的效果．不能由此现象得出的结论是（ ）
把分别充满红棕色气体NO2和H2的集气瓶，按图甲、乙两种方式放置，然后把两瓶中间的玻璃片都抽走，使两瓶口密合在一起，可观察到图甲中两瓶气体的颜色很快趋于一致（两气体不反应），而图乙中需较长时间才能达到同样的效果．不能由此现象得出的结论是（ ）| A． | 分子总是不断运动的 | |
| B． | 分子间都是有间隔的 | |
| C． | 相同条件下，NO2气体的密度大于H2的密度 | |
| D． | 分子间有吸引力 |
14．下列物质的用途不是利用其化学性质的是（ ）
| A． | 液态氮做制冷剂 | B． | 碘液检验土豆中含有淀粉 | ||
| C． | 氢气做清洁高效的新能源 | D． | 二氧化碳在蔬菜大棚用作气体肥料 |
1．请分析、比较以下几组化学反应，得出结论．
| 组别 | 化学方程式 | 结论 |
| Ⅰ | 6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\;\;\;}}{叶绿素}$C6H12O6+6O2 CO2+H2O═H2CO3 | 反应物相同，生成物不同， 原因反应条件不同． |
| Ⅱ | Cu+4HNO3（浓）=Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O 3Cu+8HNO3（稀）=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O | 反应物相同，生成物不同， 原因反应物的浓度不同． |
| Ⅲ | C+O2（充足）$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$ CO2 2C+O2（不充足）$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO | 反应物相同，生成物不同， 原因反应物的量不同． |
| Ⅳ | 2KClO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KCl+3O2↑（反应缓慢） 2KClO3$\frac{二氧化锰}{加热}$2KCl+3O2↑（反应迅速） | 反应物相同，反应速率不同， 原因有无催化剂． |
| 实践与应用 | 科学探究正努力实现对化学反应的控制，很多化学家致力于研究二氧化碳的“组合转化”技术，把过多二氧化碳转化为有益于人类的物质．若让二氧化碳和氢气在一定条件下反应，可生成一种重要的化工原料，反应的化学方程式如下： 2CO2+6H2$\frac{\underline{催化剂}}{△}$X+4H2O，推断X的化学式是C2H4． | |
14．生活中的下列变化属于化学变化的是（ ）
| A． | 切割玻璃 | B． | 粉碎废纸 | C． | 榨取果汁 | D． | 燃放烟花 |