题目内容
17.小林收集到一瓶浑浊的长江水,他要模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水.其实验过程如图所示.请回答以下问题.(1)操作①的名称是过滤,在该操作中要用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒(填仪器名称).
(2)操作②向滤液C中加入活性炭,利用其吸附性除去水样中的颜色和异味.
(3)小文取少量液体D于试管中,加入少量肥皂水,振荡,发现有较多浮渣出现,说明液体D是硬水(填“硬水”、“软水”).
(4)自来水厂常用二氧化氯进行投药消毒,二氧化氯的化学式为ClO2.
分析 (1)根据过滤是把不溶于液体的固体物质跟液体分离开来的一种混合物分离的方法;过滤需要的仪器有:带铁圈的铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯等仪器.
(2)操作②应是吸附过程,除去水样中的颜色和异味;
(3)硬水是指含有较多的可溶性的钙、镁化合物的水,加入肥皂水会产生较多的浮渣;而软水中较少含有或不含,加入肥皂水泡沫丰富.
(4)根据二氧化氯的化学式的写法解答.
解答 解:
(1)操作①可以将水中的不溶性固体杂质与水分离,是用过滤的方法;过滤需要的仪器有:带铁圈的铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯等仪器;
(2)在过滤后的水中仍然含有可溶性的有色、有异味的物质,通常用吸附能力较强的是活性炭来吸附;该过程没有新物质生成,所以是物理变化;
(3)由于硬水中含有较多的可溶性的钙、镁化合物,当滴加肥皂水时会出现很多的浮渣,所以液体D属于硬水;
(4)自来水厂常用二氧化氯进行投药消毒,二氧化氯的化学式为ClO2.
故答案为:
(1)过滤;玻璃棒;
(2)活性炭;
(3)肥皂水;硬水;
(4)ClO2
点评 本题以净化水为中心,同时考查了过滤操作、硬水和软水的区别和转化方法以及物理变化和化学变化的判断,解题时可结合所学知识,仔细分析解答.
练习册系列答案
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3.区分下列各组物质的两种方法均正确的是( )
| 选项 | 需区分的物质 | 方法一 | 方法二 |
| A | 氮气和二氧化碳 | 使用燃着的木条 | 通入紫色石蕊试液 |
| B | 硬水和软水 | 加入肥皂水,振荡 | 加入明矾,振荡 |
| C | 过氧化氢溶液和水 | 加二氧化锰 | 观察颜色 |
| D | 氧气和二氧化碳 | 使用带火星的木条 | 通入澄清石灰水 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
8.
为了探究二氧化碳的性质,小明同学进行如图所示的实验.你认为该实验能说明的是( )
| A. | 二氧化碳的密度比空气大 | B. | 二氧化碳能支持燃烧 | ||
| C. | 二氧化碳能供呼吸 | D. | 二氧化碳能燃烧 |
12.在反应2A+B═3C+D中,A和B的相对分子质量之比为5:1,已知20g A与一定量B恰好完全反应,生成5g D,则在此反应中B和C的质量比为( )
| A. | 2:17 | B. | 3:5 | C. | 1:3 | D. | 4:19 |
2.某纯净物R常温下即可分解,生成NH3、H2O和CO2.根据这一事实,下列的推理中,不正确的是( )
| A. | R中一定含有氮元素 | B. | R中一定含有水 | ||
| C. | R一定为化合物 | D. | R的化学性质不稳定 |
9.下列做法正确的是( )
| A. | 大量焚烧秸秆,还肥于田 | B. | 改漫灌为喷灌、滴灌,节约用水 | ||
| C. | 大量使用农药化肥,提高产量 | D. | 使用含磷洗涤剂,增强洗涤效果 |
7.
某科学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图1所示),但测出的氧气的体积分数明显小于$\frac{1}{5}$.请你参与探究:
【提出问题】造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?
【查阅资料】1.红磷、白磷的一些性质如表:
2、铜在加热时易与空气中的氧气反应.
【猜想与假设】
甲同学:可能是导管内原含有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性.
乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气.
(1)你还能作出的猜想是集气瓶未冷却至室温就打开了弹簧夹(或装置气密性不好).
【交流与讨论】
(2)丙同学认为用木炭代替红磷,就可以消除误差,你认为他的猜想不合理,(填“合理”或“不合理”)理由是木炭燃烧后生成二氧化碳,瓶内气压减少不明显.
(3)他们利用金属的导热性,对课本上的实验装置进行了图2所示的改进(其他仪器忽略).
①甲同学提出应把红磷换为白磷,理由是白磷着火点低,更容易燃烧,消耗氧气更彻底.
②与课本上的实验装置相比较,该装置的一个优点是实验误差小,不会污染空气.
【探究与反思】
(4)为了验证乙同学的猜想,将铜粉放在残余气体中加热,观察到铜粉变黑色,证明乙同学的猜想合理(填“合理”或“不合理”)
(5)大家用改进的实验装置(如图2所示)进行实验,待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时,左玻璃管内的液面上升了1 格,得到了较准确的结果.此时应该怎么操作后才能读取左管液面的刻度?调节U型管两边高度一样时再进行读数.
【提出问题】造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?
【查阅资料】1.红磷、白磷的一些性质如表:
| 颜色、状态 | 熔点/℃ | 着火点/℃ | 密度/(g/cm3) | |
| 红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
| 白磷 | 白色或黄色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
【猜想与假设】
甲同学:可能是导管内原含有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性.
乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气.
(1)你还能作出的猜想是集气瓶未冷却至室温就打开了弹簧夹(或装置气密性不好).
【交流与讨论】
(2)丙同学认为用木炭代替红磷,就可以消除误差,你认为他的猜想不合理,(填“合理”或“不合理”)理由是木炭燃烧后生成二氧化碳,瓶内气压减少不明显.
(3)他们利用金属的导热性,对课本上的实验装置进行了图2所示的改进(其他仪器忽略).
①甲同学提出应把红磷换为白磷,理由是白磷着火点低,更容易燃烧,消耗氧气更彻底.
②与课本上的实验装置相比较,该装置的一个优点是实验误差小,不会污染空气.
【探究与反思】
(4)为了验证乙同学的猜想,将铜粉放在残余气体中加热,观察到铜粉变黑色,证明乙同学的猜想合理(填“合理”或“不合理”)
(5)大家用改进的实验装置(如图2所示)进行实验,待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时,左玻璃管内的液面上升了1 格,得到了较准确的结果.此时应该怎么操作后才能读取左管液面的刻度?调节U型管两边高度一样时再进行读数.