题目内容

14．关于热运动，下列说法中正确的是（　　）
A．0℃时，分子的热运动停止了
B．物体温度越高，热运动越剧烈
C．气体分子热运动最剧烈，固体分子没有热运动
D．运动物体分子有热运动，静止物体分子没有热运动

分析 物质由分子构成，分子不断运动，温度越高，运动越快，永远不会停止．

解答 解：A、分子运动永远不会停止，错误；
B、物体温度越高，热运动越剧烈，正确；
C、任何状态的分子都不断运动，错误；
D、任何状态的分子都不断运动，错误．
故选B．

点评 物质由分子构成，分子不断运动，温度越高，运动越快，永远不会停止．

练习册系列答案
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4．小刚需测定石灰石中CaCO 3的质量分数．他进行了如图实验．
请计算：
（1）生成CO 2气体的质量；
（2）样品中CaCO 3的质量分数．
5．盐城悦达汽车以其优良的性价比得到了越来越多消费者的喜爱．
①汽车电路中导线是金属铜，是利用了铜的导电性．
②汽车外壳主要是钢，钢是混合物（填“混合物”或“纯净物”），钢的硬度＞纯铁，钢的熔点＜纯铁（填“＞”“＜”“=”）．
③关于乙醇汽油的下列说法中不正确的是C（填序号）．
A．石油炼制汽油的过程主要是物理变化    B．乙醇可以用粮食发酵而成
C．使用乙醇汽油可以明显减少温室效应    D．使用乙醇汽油可节省石油资源．
2．老师课上用如图1、图2所示实验装置探究燃烧的条件．
（1）图1所示的演示实验，你观察到的现象是铜片上的白磷燃烧起来，红磷没有燃烧，水中的白磷没有燃烧．
（2）老师演示图2所示实验的目的是验证可燃物燃烧的条件之一，需要氧气参加．
（3）通过图1和图2实验，你得到的结论（燃烧条件）是与氧气接触，温度达到可燃物的着火点．
9．下列方框内是对某一主题知识的描述，其内容全部正确的一组是（　　）
A．安全常识     
B．环保知识
C．实验现象  
D．物质用途
19．铁暴露在空气中会生锈；切开苹果，一段时间后，果肉上会产生一层咖啡色的物质，也好像是“生锈”了．某科学活动小组对此进行了探究．
（-）提出问题：切开的苹果“生锈”与什么因素有关？
（二）猜想与假设
猜想1：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”．
猜想2：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”．
猜想3：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”．
猜想4：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”．
猜想5：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关．
（三）、（1）查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质．
（2）实验探究：针对猜想1至猜想5，科学活动小组依次设计实验方案，进行实验验证，并观察到下列实验现象．请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在下表中．
猜想可行的实验方案观察到的实验现象
1将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中，观察现象果肉表面不变色
2将一小块切开的苹果放入盛有氧气的集气瓶中，观察现象果肉表面变色
3将一小块切开的苹果放入盛有氮气的集气瓶中，观察现象果肉表面不变色
4将一小块切开的苹果放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察现象果肉表面不变色
5各取一小块苹果分别放入两支集满氧气的试管中，将其中一支试管放入热水中，观察两支试管中苹果的变色速度温度高的先变色
（四）得出结论
结论：果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且温度越高，苹果“生锈”速率越快
（五）反思与评价
在验证猜想1时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的原因是水中溶解有氧气．
（六）应用：根据上述结论，要防止果汁变质，果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施密封、低温保存．
6．观察镁、锌、铁、铜放入盐酸的卡通图，每个卡通人物表示一种金属，周围的小黑点表示反应中生成的气体，如图所示：
（1）通过卡通图判断出四种金属的活动性由强到弱的顺序是Mg＞Zn＞Fe＞Cu．
（2）写出铁放入盐酸发生反应的化学方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
（3）某同学要用其它方法验证铜、铁、镁的活动性顺序，他已经选择了打磨过的铁丝，你认为他还需要选的另外两种溶液是CuSO4溶液和MgSO4溶液．
3．下列说法错误的是（　　）
A．“煽风点火”的原理是为燃烧补充更多的空气或氧气，使燃烧更充分
B．“钻木取火”的原理是利用了摩擦生热，使可燃物的着火点升高
C．面粉、煤粉等粉尘遇到明火可能发生爆炸
D．遭遇火灾需要自救时，可用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区
4．在化学反应前后，一定发生变化的是（　　）
A．物质种类B．原子数目C．元素种类D．物质总质量

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