题目内容

20．某化学兴趣小组利用下列装置进行氧气的实验室制法和有关性质的研究．实验室提供以下常用仪器，供完成下列气体制取实验时选用（不可重复选用）．

（1）写出编号仪器的名称：①试管；②酒精灯．
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热来制取氧气，装入药品前要先检查装置的气密性，该反应的文字表达式：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；发生装置可选用（填代号，下同）A，收集装置可选用C，理由是氧气不易溶于水；如果实验时，收集到的氧气不纯净，可能的原因是没有等到气泡均匀连续冒出就收集．若要收集到干燥的氧气，则应采用向上排空气法收集，并用带火星的木条验满．若实验结束时，应先移出导管，再熄灭酒精灯，否则会引起防止水倒流，使试管炸裂．

分析 试管是常用的反应容器，酒精灯是常用的加热仪器，装入药品前要先检查装置的气密性；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．实验结束应先移出导管，后熄灭酒精灯，其原因是：防止水倒流，使试管炸裂．

解答 解：（1）试管是常用的反应容器，酒精灯是常用的加热仪器，故答案为：试管；酒精灯；
（2）装入药品前要先检查装置的气密性，氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气；如果用氯酸钾制氧气就需要加热，氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，用向上排空气法收集的氧气比较纯净；如果实验时，收集到的氧气不纯净，可能的原因是：没有等到气泡均匀连续冒出就收集；氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了；实验结束应先移出导管，后熄灭酒精灯，其原因是：防止水倒流，使试管炸裂；故答案为：检查装置的气密性；氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；A；C；氧气不易溶于水；没有等到气泡均匀连续冒出就收集；向上排空气；用带火星的木条；移出导管；熄灭酒精灯；防止水倒流，使试管炸裂；

点评 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了文字表达式的书写和注意事项等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

练习册系列答案
相关题目
10．某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．请回答下列问题：
（1）红磷在集气瓶中燃烧的现象是红磷燃烧，产生大量白烟，放出大量的热
（2）集气瓶中发生反应的文字表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
（3）打开止水夹后观察到的现象是烧杯中的水进入集气瓶中，集气瓶中的水面上升，约占总体积的五分之一，由此可得出空气中氧气的体积分数约为$\frac{1}{5}$．
（4）该实验测定时能否用铁丝代替红磷不能（填“能”或“不 能”，原因是铁丝在空气中不能燃烧．
11．实验室制取气体的常用装置见图：

（1）实验室用无水醋酸钠（固体）和碱石灰（固体）混合加热制取甲烷．甲烷的密度比空气小且难溶于水，具有可燃性．则制取甲烷所需仪器和装置的代号为AD或AF．
（2）实验室制取甲烷结束时，先将导管从水中取出，再撤酒精灯的原因是防止水倒吸引起试管炸裂．
（3）用氯酸钾和二氧化锰为原料制取氧气做铁丝燃烧实验，收集装置宜选用F，理由是铁丝燃烧实验集气瓶底部要放一些水．用简单方法验证收集的气体是氧气：将带火星的木条置于集气瓶口，木条复燃，证明收集的气体是氧气．
（4）装置B和装置C都可用于实验室用双氧水制氧气，装置B与装置C相比具有的优点之一是可控制液体滴加速度，控制化学反应速率．
8．下列化学反应过程中，颜色不变化的是（　　）
A．向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳B．铜绿加热
C．向水中通入二氧化碳D．红磷在氧气中燃烧
15．研究性学习小组选择“过氧化氢生成氧气的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：
【假设】过氧化氢生成氧气的快慢与催化剂种类有关
【实验方案】常温下，在两瓶体积相同、浓度相同的过氧化氢溶液中分别加入相同质量的二氧化锰和红砖粉，测量各生成一瓶（相同体积）氧气所需要的时间．
【进行实验】图示是他们进行实验的装置图，气体发生装置中A仪器的名称是：锥形瓶，此实验中B处宜采用的气体收集方法是排水法．
【实验记录】
实验编号12
反应物6% 过氧化氢6% 过氧化氢
催化剂1g红砖粉1g 二氧化锰
时间152s35s
【结论】该探究过程得出的结论相同条件下，H2O2生成O2的快慢与催化剂的种类有关．
【反思】过氧化氢在常温下分解缓慢，加入二氧化锰或红砖粉后反应明显加快．若要证明二氧化锰和红砖粉是否是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的质量和化学性质是否变．
过氧化氢生成氧气的快慢还与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究．（只要求提出假设和实验方案）
5．构建知识网络是一种重要学习方法．如图是关于氧气的获得及其化学性质的网络图（“→”表示一种物质转化为另一种物质．部分反应物和反应条件未标示）．请回答：

（1）写出下列物质化学符号：AKClO3，DSO2，GP2O5或MgO
（2）实验室用固体 A 制取氧气化学反应文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气
（3）生成 C 的化学反应文字表达式为铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铜，其基本反应类 型是化合反应 （填“化合反应”或“分解反应”，下同）
（4）获得氧气的途径，除图中所示外还有用过氧化氢分解，用高锰酸钾分解 （任填一种即可）．
12．根据所学内容，写出下列反应的化学表达式（用化学式表示）
（1）淡黄色固体在空气中燃烧S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
（2）银白色的固体绕成螺旋状在氧气中燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
（3）在装有空气的密闭集气瓶里燃烧后，瓶塞不易打开4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P205．
9．下列实验操作正确的是（　　）
A．
倾倒液体		B．
检查气密性		C．
过滤		D．
闻气味
10．某同学用排水法收集一瓶氧气，发现氧气不纯，原因可能是（　　）
A．试管没有先预热B．高锰酸钾的量太少
C．导管口一冒气泡就收集D．试管口没有略向下倾斜

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