题目内容
5．如何证明蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳？分析 做好此题首先要记住火焰的结构；其此要会根据试验现象判断变化的本质；最后了解使澄清石灰水变浑浊的气体．
解答 解：烛火焰由外向内由外焰、内焰、焰心三部分组成，其中外焰部分温度最高．用一个冷而干燥的烧杯罩在火焰上方，就会发现在烧杯内壁有水珠生成，说明了蜡烛燃烧生成了水；片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清的石灰水，振荡，会发现澄清的石灰水变浑浊，说明了蜡烛燃烧生成二氧化碳；
答案：将一个冷而干燥的烧杯罩在火焰的上方，烧杯内壁有小水珠证明生成了水；将烧杯倒转过来向里面导入少量澄清的石灰水，振荡，澄清的石灰水变浑浊，证明生成了二氧化碳．
点评 本题通过对火焰结构、蜡烛燃烧的生成物的考查，使学生巩固了基础知识．
练习册系列答案
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15．手机中锂电池工作时发生的化学反应可表示为：Li+MnO2═LiMnO2．该反应的基本类型是（ ）
| A． | 化合反应 | B． | 置换反应 | C． | 分解反应 | D． | 复分解反应 |
16．下列物质分类错误的是（ ）
| A． | 氧气属于单质 | B． | H2SO4属于酸 | ||
| C． | 碳酸钠属于氧化物 | D． | Ca（OH）2属于碱 |
13．量取48mL液体，最好选用的仪器是（ ）
| A． | 50mL量筒 | B． | 100mL量筒 | C． | 天平 | D． | 10mL量筒 |
10．碘升华后体积变大的原因是（ ）
| A． | 分子体积变大 | B． | 分子间隔变大 | ||
| C． | 分子数量增多 | D． | 分子碰撞频率减小 |
17．分析如表，可总结出“在原子中，质子数等于电子数”．还能总结出（至少两条）：
原子种类质子数中子数电子数相对原子质量
①相对原子质量=质子数+中子数
②质子数不一定等于中子数
③不同的原子质子数不同．
| 原子种类 | 质子数 | 中子数 | 电子数 | 相对原子质量 |
| 氢 | 1 | 0 | 1 | 1 |
| 氧 | 8 | 8 | 8 | 16 |
| 钠 | 11 | 12 | 11 | 23 |
| 铁 | 26 | 30 | 26 | 56 |
①相对原子质量=质子数+中子数
②质子数不一定等于中子数
③不同的原子质子数不同．
如果用“
”表示氢原子，用“
”表示氯原子．图是氢气在氯气中燃烧生成氯化氢微观过程示意图，试根据氢气在氯气中燃烧的微观过程示意图填空．
15．
实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成．请根据电解水实验回答下列问题：
（1）通电后电极上出现气泡，并汇集到试管上端．负极产生的气体是氢气．检验负极产生的气体的方法是用燃着的木条点燃，气体能燃烧，产生淡蓝色的火焰，是氢气．
（2）实验时常在水中加入硫酸钠或氢氧化钠，目的是增强导电性．
（3）水通电过程中发生变化的微粒符号是H2O，化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，属于分解反应（填基本类型）．
（4）在某次电解水的实验中加入了少量的NaOH溶液，测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：
仔细分析以上实验数据，1～6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：l，可能的原因是氧气比氢气易溶于水（填“易”或“难”）．
实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成．请根据电解水实验回答下列问题：（1）通电后电极上出现气泡，并汇集到试管上端．负极产生的气体是氢气．检验负极产生的气体的方法是用燃着的木条点燃，气体能燃烧，产生淡蓝色的火焰，是氢气．
（2）实验时常在水中加入硫酸钠或氢氧化钠，目的是增强导电性．
（3）水通电过程中发生变化的微粒符号是H2O，化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，属于分解反应（填基本类型）．
（4）在某次电解水的实验中加入了少量的NaOH溶液，测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：
| 时间/分钟 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 阴极生成气体体积（cm3） | 6 | 12 | 20 | 29 | 39 | 49 | 55 | 65 | 75 | 85 |
| 阳极生成气体体积（cm3） | 2 | 4 | 7 | 11 | 16 | 21 | 26 | 31 | 36 | 41 |