题目内容


从化学角度看，下列叙述正确的是

A．将氢氧化钠固体直接放在托盘天平的托盘上称量

B．用量筒量取一定量的液体时，仰视或俯视读数

C．在铵态氮肥中加熟石灰研磨可以闻到刺激性气味

D．常用钢丝球擦洗铝壶可以使其光亮洁净和更耐用


C


练习册系列答案
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　如图如示，若将稀H2SO4比作初三学生在“应急演练”中，要从楼顶入口处由上至下疏散到出口处，各层都有三道门（空白处为通道），稀硫酸要在每层中至少打开一道门（即能与稀硫酸反应的物质）才能到达出口处，请根据图示回答以下问题．

（1）若按“距离最短”的原则疏散，则其疏散路线由上至下依次为（填化学式）进口→　　→出口．若按“速度最快”（化学反应速度最快）的原则疏散，则应将上述疏散路线中第五层改为（填化学式）　　，所有楼层中能与稀硫酸反应的物质共有　　种．

（2）写出疏散路线上经过第三层时的物质与二氧化碳发生反应的化学反应方程式：　　．若将稀硫酸改为稀盐酸则无法通过第　　层．

用物质名称填空：

（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中，可存活一段时间，说明空气中含有           ；

（2）石灰水长期暴露在空气中，瓶壁和石灰水底部会出现白色固体，说明空气中含有         ；

(3) 夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有            。

下列图像的对应关系表示正确的是

A．图甲表示水通电分解产生的气体质量m与反应时间t的关系

B．图乙表示两份完全相同的双氧水在有无MnO2的情况下，产生的O2质量m与反应时间t的关系

C．图丙表示碳在密闭容器内燃烧，容器内物质总质量m与反应时间t的关系

D．图丁表示加热一定质量的高锰酸钾，产生氧气质量m与反应时间t的关系

实验室制取气体所需的装置如下图所示。

请回答下列问题。

⑴实验仪器a的名称是______________。

⑵实验室制取二氧化碳的化学方程式为___________。用高锰酸钾制取氧气时，所选用的发生装置为_____（填字母序号）,在试管口加一团棉花的目的是_________。

⑶甲烷是一种无色无味,密度比空气小的气体,难溶于水。实验室可用无水醋酸钠固体和碱石灰固体混合加热的方法制取甲烷，则可选用的装置为________(填序号)。

在一个密闭容器中放入M、N、Q、P四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表，则关于此反应认识不正确的是

物质

M

N

Q

P

反应前质量 （g）

X

26

2

12

反应后质量 （g）

18

1

2

32

A．该变化的基本反应类型是分解反应       B．反应前物质M的质量为13 g

C．反应中N、P的质量比为4: 5            D．物质Q可能是该反应的催化剂

碳酸氢钠（NaHCO3）是一种重要的盐类物质，在生活中用途广泛。小滨同学设计了实验，以探究碳酸氢钠的化学性质。

【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性

【实验方案】取少量该固体加入试管中，加适量水溶解，再滴入几滴酚酞试液，溶液变成浅红色。由此得出结论  ▲       。

【探究实验2】能与酸反应

【实验方案】取少量该固体加入试管中，滴加稀盐酸，现象为▲     。

【探究实验3】碳酸氢钠的热稳定性

【实验方案】用如图所示装置进行实验

现象：充分加热后，大试管口有水珠出现，管底有白色固体残     

留，小试管中澄清石灰石变浑浊。

结论：碳酸氢钠受热能生成二氧化碳、水和一种白色固体。

验证：（1）请你帮小滨设计实验，证明试管中留下的白色固体   

是Na2CO3，而不是NaOH。

步骤：  ▲     ，现象：  ▲  。

（2）写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式    ▲      。

【拓展应用】试说出碳酸氢钠在日常生活中的一种用途   ▲     。

利用右图检查装置的气密性，手握试管一段时间后，导管口有

气泡产生的主要原因是

A．分子间隔变大了                       B．分子体积变大了

C．分子运动加快了                       D．分子个数变多了

 “舌尖上的中国”第二季的热播让厨房再次成为人们施展厨艺的舞台，其实厨房也是同学们的家庭实验室，利用厨房中的物品不可以进行的实验是（　　）

　

A．

探究铁制品在什么条件下生锈

　

B．

比较不同物质在水中的溶解能力

　

C．

用燃着的火柴检查天然气管道是否漏气

　

D．

探究影响液体蒸发快慢的因素

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