题目内容
20.(1)写出溶质中金属元素的元素符号Cu;
(2)写出溶液中大量存在的阴离子的符号SO42-;
(3)标出溶剂中氢元素的化合价$\stackrel{+1}{H}$2O;
(4)写出该溶液中溶质与石灰水反应的化学方程式Ca(OH)2+CuSO4═CaSO4+Cu(OH)2↓.
分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)硫酸铜溶液中的溶质为硫酸铜,其中的金属元素为铜元素,其符号为:Cu;
(2)溶液中大量存在的阴离子是硫酸根离子,离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.故硫酸根离子可表示为:SO42-;
(3)溶剂为水,根据元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以水中氢元素的化合价,故可表示为:$\stackrel{+1}{H}$2O;
(4)硫酸铜溶液中的溶质为硫酸铜,与石灰水反应的化学方程式为:Ca(OH)2+CuSO4═CaSO4+Cu(OH)2↓.
故答案为:(1)Cu;(2)SO42-;(3)$\stackrel{+1}{H}$2O;(4)Ca(OH)2+CuSO4═CaSO4+Cu(OH)2↓.
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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11.下列图象不能正确反映其对应关系的是( )
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| B. | 向一定量KNO3的不饱和溶液中不断加入KNO3固体 | |
| C. | 等质量的镁和氧气在点燃条件下充分反应 | |
| D. | 过氧化氢溶液与二氧化锰混合 |
15.下列关于物质组成中“一定”的说法不正确的是( )
| A. | 合金中一定有金属元素 | B. | 氧化物中一定有氧元素 | ||
| C. | 酸、碱中一定有氢元素 | D. | 盐中一定有金属元素 |
12.
实验室有了瓶标签受到腐蚀(如图所示)的无色溶液,各学习小组开展探究.
【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么物质的溶液?
【猜想与假设】经了解得知,这瓶无色溶液原是放在存放盐溶液的柜子里.由此猜测:可能是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中某一种的溶液.
【理论分析】为了确定该溶液,他们首先进行了分析:
(1)甲同学根据标签上的组成元素认为一定不可能是氯化钠溶液.
(2)乙同学提出,碳酸氢钠、硝酸钠的溶液也不可能,他的依据是碳酸氢钠和硝酸钠的化学式中钠元素右下角的数字为1.
【设计实验】为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种溶液,他们设计了如表实验.
【实验结论】
(3)该瓶无色溶液的溶质是碳酸钠.生成白色沉淀的化学方程式是Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl.
【实验反思】
(4)丙同学认为原设计的实验还可简化,同样达到鉴别的目的.丙同学设计的实验如下(将实验操作及实验现象填入相应的空格中):
发生反应的化学方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么物质的溶液?
【猜想与假设】经了解得知,这瓶无色溶液原是放在存放盐溶液的柜子里.由此猜测:可能是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中某一种的溶液.
【理论分析】为了确定该溶液,他们首先进行了分析:
(1)甲同学根据标签上的组成元素认为一定不可能是氯化钠溶液.
(2)乙同学提出,碳酸氢钠、硝酸钠的溶液也不可能,他的依据是碳酸氢钠和硝酸钠的化学式中钠元素右下角的数字为1.
【设计实验】为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种溶液,他们设计了如表实验.
| 实验操作 | 实验现象 |
| ①取少量该无色溶液于试管中,慢慢滴加BaCl2溶液 ②静置后,再去上层清液,向沉淀中滴加稀盐酸 | 产生白色沉淀 产生大量气泡,沉淀消失 |
(3)该瓶无色溶液的溶质是碳酸钠.生成白色沉淀的化学方程式是Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl.
【实验反思】
(4)丙同学认为原设计的实验还可简化,同样达到鉴别的目的.丙同学设计的实验如下(将实验操作及实验现象填入相应的空格中):
| 实验操作 | 实验现象 |
10.类推是学习化学的一种重要方法,但不恰当的类推又可能得出错误结论.以下类推正确的是( )
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