如图中的图.每图均有一处错误.将操作的错误之处及由此引起的后果填入表格中．题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

如图中的(1)～(4)图，每图均有一处错误，将操作的错误之处及由此引起的后果填入表格中．

答案：

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20、如图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图．请回答：

（1）氟元素的相对原子质量为

，钙元素的原子序数为

．
（2）A、B、C、D属于同种元素的粒子是（填序号）

．
（3）若F与Ca元素的化合价分别为-1、+2价，则它们形成化合物的化学式是

．
（4）元素的化学性质主要由最外层电子数决定，A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似（填序号）

某化学兴趣小组在实验室利用如下装置制取气体．

（1）写出编号为①、②的仪器名称：①

．
（2）利用过氧化氢和二氧化锰来制取并收集氧气，所选用的装置为（填序号）

；
该反应的化学方程式为

．
（3）若用B装置制取一瓶氢气，用排空气法进行收集，请画出收集装置图

．
（4）硫化氢（H₂S）是一种无色有毒的气体，其水溶液呈酸性，实验后剩余的硫化氢气体应选用

溶液作吸收剂，且选用如图中的（填序号）

装置吸收较为理想．

兴趣小组同学为了弄清沼气池中气体的成分，进行了有关实验．请你与他们一起完成以下探究活动（已知氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳气体）：
【收集气体】将不加盖的矿泉水瓶装满水，用细绳吊入池中，再用木棍拨动使瓶中的水全部倒出（如图），然后迅速拉起矿泉水瓶，盖上瓶盖．这种方法属于

集气法．
【对气体猜想】
猜想Ⅰ．全部是CH₄；
猜想Ⅱ．全部是CO；
猜想Ⅲ．全部是CO₂；
猜想Ⅳ．是CH₄和CO₂的混合气体．
【实验和推断】

（1）若“现象a”为石灰水变浑浊，则说明气体中含有

气体．
（2）步骤②的目的是

除去收集到（或矿泉水瓶中）气体中的CO₂

除去收集到（或矿泉水瓶中）气体中的CO₂

；步骤③“注水装置”应选如图中的

（填序号）．

（3）若“现象b”为杯壁有水雾出现，有同学认为“猜想Ⅰ或Ⅳ”成立，其反应方程式为：

．另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有氢元素，理由是

收集的气体中本身含有水蒸气

收集的气体中本身含有水蒸气

；要排除这种干扰可采取的措施是

在点燃的尖嘴管前加装一个干燥装置

在点燃的尖嘴管前加装一个干燥装置

．
（4）采取（3）中的排除干扰措施后，若“现象a、c”均为石灰水变浑浊，“现象b”为杯壁有水雾，则证明“猜想

”成立（填序号）．

课外兴趣小组的同学欲证明Fe₂O₃能加快氯酸钾的分解，他们按如表中的质量混合好固体后，在相同条件下加热，并与MnO₂的催化效果做比较，实验时间均以生成50mL气体为准，其他可能影响实验的因素均忽略．
请回答下列问题：
（1）表格中的“待测数据”是指

编号	KclO3质量（g）	其他物质质量（g）	待测数据
1	2.0	/
2	2.0	Fe₂O₃0.5
3	2.0	MnO₂ 0.5

（2）欲利用排出的水来测量气体的体积，应选择如图中的

（从图①-④中选择）；

（3）若50mL量筒中液面的位置如如⑤所示，A与B刻度间相差1mL，刻度A为20，则此时气体的读数为

．
（4）课外兴趣小组的同学想进一步探究Fe₂O₃在该反应中是否起到催化作用，请你帮他们完成下列实验方案设计：

实验步骤	设计这一步骤的目的
向2.0gKClO₃中加入0.5g Fe₂O₃，加热使KClO₃完全反应，与未加Fe₂O₃时产生O₂的速率比较
从反应剩余物中分离出氧化铁，称量其质量
再次将氧化铁与氯酸钾混合加热，观察