题目内容
人们日常生活与化学密切相关。
（1）人们常用铁锅炒菜，是因为人体需要铁元素，人体缺乏它就会患 ▲ 病；
（2）农作物一般中性或接近中性的土壤里生长。经实验测定某地区土壤的pH为5.6，则你判断为该土壤为 ▲ （填“酸”或“碱”或“中”）性土壤，可以用 ▲ （填俗名）来改良此土壤的酸碱性。
（3）合理使用化肥是农业增产的重要手段，下列化肥中属于复合肥的是（填序号） ▲ 
；
① 尿素［CO(NH2)2］ ② 硫酸钾［K2SO4］ ③ 磷酸二氢铵［NH4H2PO4］ ④ 硝酸铵［NH4NO3］
（4）家里炒菜油锅着火时，最简单而有效的处理方法是：立即 ▲ ；
⑴贫血； ⑵酸 ，熟石灰或消石灰； ⑶ ③； ⑷盖上锅盖或倒入较多的蔬菜覆盖
C．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
SO4 ⑤O2- ⑥H2O2 某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将
学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动．以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）．
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中．
【学生板演】该反应的化学方程式 ．
【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？
【假设猜想】针对疑问，太家纷纷提出猜想．甲组同学的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的．不合理的猜想是 ．
【实验探究】（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化
，溶液中一定没有 ．
（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究．
| 实验方案 | 测溶液pH | 滴加Na2CO3溶液 | 滴加BaCl2溶液 |
| 实验操作 |
|
|
|
| 实验现象 | 试纸变色，对比比色卡，pH＜7 |
| 产生白色沉淀 |
| 实验结论 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的．
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定．同时指出【实验探究】（2）中存在两处明显错误，请大家反思．同学们经过反思发现了这两处错误：
（1）实验操作中的错误是 ．
（2）实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是 ．
X、Y、Z、M四种物质在密闭容器内发生反应，测得反应各物质质量关系如下表所示：
| 物质 | X | Y | Z | M |
| 反应前的质量/g | 20 | 68 | 13 | 5 |
| 反应后的质量/g | 56 |
| x | 5 |
0下列关于该反应的说法中错误的是（ ）
A．该反应中参加反应的Y与Z的质量比是17∶8
B．该反应属于化合反应
C．该反应中M可能是催化剂
D．Y物质与X、Z两物质的组成元素种类一定相等
呼吸面具中的“氧气再生剂”，主要成分是淡黄色固体过氧化钠（Na2O2），使用后会变成白色固体。某兴趣小组对白色固体的成分进行了探究。
【假设与猜想】根据呼出的气体中含有较多的成分与过氧化钠反应后生成的物质，作出如下猜想：
猜想一：氢氧化钠；猜想二：碳酸钠；猜想三： ▲
【查阅资料】
（1）Na2CO3溶液呈碱性；CaCl2溶液呈中性。
（2）Na2O2能与水起反应生成氢氧化钠和氧气，也能与二氧化碳起反应生成碳酸钠和氧气。
【实验验证】
| 实验步骤 | 实验现象 | 结 论 |
| 1．小明同学取少量白色固体于试管中，加水溶解，然后滴加酚酞溶液。 | 溶液变红色 | 白色固体中一定含有氢氧化钠。 |
| 2．小红取少量白色固体于试管中，加入稀盐酸。 | 出现大量气泡 | 白色固体中一定含有 ▲ |
| 3．小玉取少量白色固体于试管中，加水溶解，再加入足量的氯化钙溶液。 | 出现白色沉淀 | |
| 4．小玉待第3步充分反应后过滤，向滤液中滴加硫酸铜溶液。 | ▲ | 白色固体中一定含有氢氧化钠 |
【讨论与反思】
同学们认为小明的实验不能得出这一结论，理由是 ▲ 。
实验步骤中第4步的反应原理，用化学方程式表示为 ▲ 。
【得出结论】猜想三成立。
【拓展应用】“氧气再生剂”的保存方法是 ▲ 。
种离子 
他将A装置中的导气管a与C装置中的导气管 相连，当装置C中产生 的现象时即达到实验目的。