题目内容

23、在下列物质中：①高锰酸钾；②氯化钾；③二氧化硫；④空气．（填序号）
含有氧分子的是
④
含有氧元素的是
①③④
不是纯净物的是
④
属于氧化物的
③
．
分析：根据物质的组成和构成，以及物质的简单分类分析．纯净物是由一种物质组成的物质．氧化物是由两种元素组成并且一种元素是氧元素的化合物．物质中只要含有氧气就含有氧分子．
解答：解：①高锰酸钾中含有氧元素，只含高锰酸钾一种分子，属于纯净物中的化合物，除此之外，不再含有其它的分子，即不含氧分子．
②氯化钾中不含氧元素，只含氯化钾一种分子，属于纯净物中的化合物，除此之外，不再含有其它的分子，即不含氧分子．
③二氧化硫中含有氧元素，只含二氧化硫一种分子，属于纯净物中化合物里的氧化物，除此之外，不再含有其它的分子，即不含氧分子．
④空气中含有氧元素，不但含有氧分子，还含有氮分子等多种分子，因此属于混合物．
故答案为：④、①③④、④、③
点评：本题主要考查物质的组成和构成、物质的简单分类，难度较小，属于基础知识题，不要因为粗心而犯错．
练习册系列答案
相关题目
27、通过对比得出结论，是科学探究的重要方法，对比实验是化学实验中常用的实验手段．请按要求回答下列问题：
（1）在学习过程中，我们做了如图1、图2所示的两个实验，请写出根据这两个实验所能得出的结论．

“图1”实验得出的结论
空气中所含氧气比呼出气体多
；
“图2”实验得出的结论
温度越高，水分子（或分子）运动越快
．
（2）通过学习我们已经知道，氨水能使酚酞溶液变红．在如图3所示的实验中，能说明氨分子在不断运动的实验现象是
A杯中酚酞溶液变红
、
B杯中酚酞溶液不变红（或不变色）
．

（3）催化剂是能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变的物质．为了探究二氧化锰是不是H2O2分解的催化剂，某同学进行了如下几步实验：
A．在试管中加入5Ml5%的H2O2溶液，然后把带火星的木条伸入试管，木条不复燃；
B．称量ag二氧化锰加入到上述试管中，然后把带火星的木条伸入试管，观察到试管的液体中产生大量气泡，木条复燃．当试管内不再冒出气泡时，进行下一步；
C．向该试管中重新加入适量H2O2溶液，发现试管内又产生与B步骤相似的实验现象；
D．将试管中的混合物过滤，并将所得固体洗涤、干燥、称量，所得质量为ag．
该同学通过上述实验，确定二氧化锰是H2O2分解的催化剂．这个同学在实验中利用了对比实验确认反应前后二氧化锰化学性质不变，这些实验是（填字母序号）
BC
．
（2012?东城区二模）食品营养与人体健康关系密切．
（1）在日常生活中应注意合理摄取营养物质和人体必需的元素．有些青少年不爱吃蔬菜、水果，影响生长发育，这主要是由于摄入
维生素
维生素
不足而引起的．
（2）豆浆是中国人民喜爱的一种饮品，又是一种老少皆宜的营养食品，在欧美享有“植物奶”的美誉．每百克豆浆所含营养成分见下表．
每100g豆浆所含部分营养成分
糖类（克） 1.10 维生素A（微克） 15.00 钾（毫克） 48.00
脂肪（克） 0.70 维生素E（毫克） 0.80 钠（毫克） 3.00
蛋白质（克） 1.80 胡萝卜素（微克） 90.00 镁（毫克） 9.00
钙（毫克） 10.00 铁（毫克） 0.50 锌（毫克） 0.24
铜（毫克） 0.07 锰（毫克） 0.09 磷（毫克） 30.00
硒（微克） 0.14
请回答：
①组成人体的元素约有五十多种，钠、锌中属于微量元素是
锌
锌
．
②表中没有列出，但实际豆浆中含有的营养素是
水
水
．
③豆浆中钙的含量，非常适合于老年人，长期饮用对预防老年人的
骨质疏松
骨质疏松
（填“骨质疏松”或“佝偻病”）很有效果．
④豆浆对贫血病人的调养作用比牛奶要强，是因为
铁
铁
（填元素名称）的含量比牛奶高．
⑤下列说法正确的是
B
B
（填字母）．
A．维生素只存在于植物中
B．豆浆中的蛋白质属于植物蛋白
C．豆浆中金属元素的含量比非金属元素的含量多．
（2013?海陵区二模）（1）甲同学为探究“物质燃烧的条件”，同时点燃小木条和小煤块，发现小煤块点燃所需时间长，原因是
煤的着火点高
煤的着火点高
．
（2）乙同学在点滴板的空穴中滴加氢氧化钠溶液，再滴加无色酚酞试液，观察现象．用白色点滴板代替试管进行相关实验的优点是
节约药品
节约药品
（一点即可）．
（3）根据下图所示制取气体的装置，回答下列问题（装置选择用序号填写）：

①a仪器的名称是
锥形瓶
锥形瓶
．
②用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时，选用的发生和收集装置是
BD
BD
，反应的化学方程式为
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
③加热高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；如用C装置收集氧气，观察到
有气泡从集气瓶口逸出
有气泡从集气瓶口逸出
，表示氧气已满；反应完成后，要从剩余固体中回收二氧化锰，应进行溶解、
过滤
过滤
、洗涤干燥等操作．
某化学探究小组的同学在学习《溶液》这一单元时，进行了一系列探究活动并进行相关归纳，请你作为其中一员，参与他们的探究．
【活动一】小红对“物质溶于水是否都能形成溶液？”进行探究．选取如下生活用品．
物品有：①粗盐；②植物油；③蒸馏水；④冰块；⑤蔗糖；⑥浓硫酸；⑦二氧化锰；⑧KMnO4仪器任选．
（1）通过该探究活动，小红得出结论：有的物质放入水中能形成溶液．如上述物质中
 
放入水中就能形成溶液（填“序号”）
（2）为了安全起见，小红同学进行浓硫酸和蒸馏水混合的操作是
 
．
【活动二】小明以“物质溶于水后液体的温度是否改变？”为课题进行探究，其用品和操作示意图如表：
实验目的 探究下列物质溶解前后液体温度变化情况
实验用品 药匙、烧杯、玻璃棒、温度计、水、氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵
操作过程 精英家教网
（1）图示③中的操作存在一处错误，应改正为
 
．
（2）经老师指出原因后，小明同学又重新做了三次食盐，三次实验得出相同的结果，该结论为
 
．
【活动三】小聪同学为了探究某一实验目的，设计了如下实验步骤：
粗盐溶解→粗盐水过滤→滤液蒸发→计算→称量（氯化钠：2.5g，水：47.5g）→溶解
（1）“滤液蒸发”操作中用到的仪器有
 
．
（2）小聪同学的探究目的是
 
．
【活动四】小伟对“物质的溶解性受哪些因素影响？”这一课题进行探究．
（1）小伟从日常的事实：①食盐易溶于水，难溶于植物油；②硝酸钾易溶于水，碳酸钙难溶于水．分析得出：物质溶解性有
 
、
 
决定．
（2）还有哪些因素对物质溶解性有影响？小伟对此假设是：温度越高，物质溶解性越强．小伟决定用对比实验法来验证，该方案中应控制的条件是
 
．
为改善城市环境，提升生活质量，建设生态宝应，我县陆续使用天然气，乙醇汽油等清洁能源．
（1）镇江市区家用燃料的更新历程如下：
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①下列有关家用燃料更新的理由，正确的是
 
．
A．天然气是可再生的能源
B．气体燃料的利用率更高
C．减少煤燃烧过程中产生的污染物
②天然气（主要成分是甲烷）和液化石油气（主要成分是丙烷和丁烷）中碳元素的质量分数分别约为75%和82.3%，通过该数据分析：相同条件下，用天然气作燃料比液化石油气更环保的理由
 
．
③甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式为
 
．
（2）从新疆输送到镇江气门站的天然气需经过除杂、添加无毒臭味剂、减压等处理后才能输送到市民家中．用分子的观点解释天然气减压后体积会膨胀的原因
 
．在其中添加无毒臭味剂可以起到的作用是
 
．
（3）为进一步提升空气质量，我县将逐步推广乙醇汽油的使用．所谓乙醇汽油是在汽油中加入适量乙醇混合而成的一种燃料．
①乙醇汽油属于
 
 （选填：“纯净物”或“混合物”）．
②从环境保护的角度看，下列燃料中最理想的是
 
（填写字母编号）．
A．氢气       B．煤      C．乙醇汽油       D．煤气（主要含CO）
（4）为测定原煤中的含碳量需要用纯氧气．但小亮同学在实验室制氧气的过程中发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃．那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小亮对此展开探究：
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去．将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表．
组别 一 二 三
集气瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ①
瓶中O2占容积的体积分数（%） l0 20 30 40 50 3l 33 35 37 39 34
带火星木条的状况 微亮 亮 很亮 复燃 复燃 很亮 很亮 复燃 复燃 复燃 很亮
请根据实验回答下列问题：
①使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：
 
（填“是”或“否’'）．
②收集的氧气占容积的体积分数最低为
 
%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数分数是
 
%（计算结果保留整数）．
③采取“半值法”探究能减少实验次数．例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%～40%之间，从而省去编号为①、②、⑤的实验．同理，第二组实验可以省去的实验编号为
 
．
（5）鉴于用收集好氧气再进行实验，存在上述不确定因素，因此小亮和同学们决定采用下列装置进行测定（如图1）：
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资料：①干燥原煤燃烧产生的气体主要是CO2，但同时含有少量SO2和CO；
②SO2能与高锰酸钾（KMnO4）反应而使溶液紫红色褪去，也能使澄清石灰水变混浊；而CO2和CO均不能使紫红色高锰酸钾溶液褪色．请根据装置图2回答：精英家教网
①浓硫酸的作用是
 
（选填A或B）．  A、干燥气体    B、除去气体中碱性物质
②试写出B装置和C装置的作用：B装置的作用
 
；C装置的作用
 
．
③若将B、C装置中改成澄清石灰水，D、E装置中改成高锰酸钾溶液，测得原煤中碳元素的质量分数
 
（填“偏大”或“偏小”）．
④F中反应的化学方程式
 
．
⑤尾气应如何处理？
 
．
（6）过氧化氢溶液长期保存会自然分解，使得溶质质量分数减小．为确保实验时双氧水的用量．小亮和同学们事先对实验室提供的过氧化氢溶液进行了溶质质量分数测定．他们取出该溶液51g，加入适量二氧化锰，生成氧气的质量与反应时间的关系如图2所示．
①完全反应后生成氧气的质量为
 
 g．
②计算该过氧化氢溶液中溶质的质量分数．

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