题目内容
每到夏天汛期，长江的水就显得特别浑浊，学校化学兴趣小组采集了一些江水样品，在老师指导下，进行了如下图所示的一些有关于水的实验：
（1）操作a的名称是_____，需要的玻璃仪器有_____；
（2）在进行蒸馏实验时，老师让同学们在蒸馏烧瓶里加几片沸石，目的是_____；蒸馏实验中水发生了_____（填“物理”或“化学”）变化。
（3）在实验室中进行电解水实验的目的是为了探究_____，可以得出的结论是_____，这个实验的文字表达式是_____。
（4）可以用_____来检验江水是硬水还是软水，生活中人们通常采用_____的方法来降低水的硬度。
某化学研究性学习小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H2O2）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白
（提出问题）Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
（作出猜想）Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。
（实验验证）填写表中实验一的步骤和实验二的结论
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | _________ | 有少量气泡放出，木条不复燃。 | 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢 |
实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，然后将带火星的木条伸入试管中。 | ________ | 加入Al2O3后过氧化氢溶液分解速率很快。 |
（得出结论）Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂；写出该反应的化学方程式____________；该反应属于________反应（填基本反应类型）。
（反思提高）经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验三：
实验三：
（实验目的）探究_____________。
（实验步骤）
①确称取Al2O3的质量（少量）；
②按实验二的步骤完成实验；
③待反应结束，将试管中的物质进行过滤，洗涤，烘干，称量；
④对比反应前后Al2O3的质量。
（交流讨论）如果Al2O3在反应前后质量___________，则说明Al2O3是过氧化氢分解的催化剂。
（提出新问题）小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验四；
（实验四目的）探究____________。