题目内容

17.如图所示,图1为电解水的装置,图2为电解水生成的气体体积与时间的关系图.若甲管生成气体M,下列说法正确的是 (  )
A.b应接电源负极
B.气体N是氧气,气体M是氢气
C.用带火星的木条检验气体M,带火星的木条复燃
D.8min时,M、N的质量比为1:2

分析 根据电解水的实验现象及结论可以完成该题的解答,对于现象可以用六个字来概括:正氧一,负氢二,同时通过该实验能够得出在水中含有氢氧两种元素,可以据此答题.

解答 解:A、由电解水生成的气体体积与时间的关系可知,甲中生成的气体M较较多是氢气,乙中生成的气体N较少是氧气,b应接电源正极,故A错误;
B、由上分析可知,气体N是氧气,气体M是氢气;故B正确;
C、由上述分析可知,气体M是氢气,不具有助燃性,不能使带火星的木条复燃,故C错误;
D、根据电解水生成的气体体积与时间的关系可知,8min时,M、N的体积比为2:1;故D错误.
故选:B.

点评 熟记电解水的实验现象和结论,能够根据图象得出电源的正负极,并根据生成了氧气和氢气来判断水的组成元素.

练习册系列答案
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8.常温下,铜与稀硫酸几乎不反应,但在一定温度下,铜与浓硫酸反应生成硫酸铜、水和一种气体.小明很好奇,设计如下实验探究铜丝与浓硫酸反应后的产物.
【提出问题】生成的气体是什么?
【查阅资料】SO2能使品红溶液褪色;硫酸铜固体为白色,硫酸铜溶液为蓝色.
【猜想与假设】猜想一:氢气;猜想二:二氧化硫.
【设计实验】如图所示
步骤实验操作实验现象实验结论
1向试管中加入5mL浓硫酸,将铜丝伸入浓硫酸中,给试管加热.有白色固体出现,产生气泡
2用燃着的木条引燃产生的气体未听见爆鸣声猜想一不成立.
(填“成立”或“不成立”)
3猜想二成立
【实验结论】该反应的化学方程式为:Cu+2H2SO4(浓)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2H2O+SO2↑,该气体可以用氢氧化钠溶液来吸收以防止大气污染.
【反思与评价】
(1)铜丝可以上下抽动的作用是便于控制反应的发生和停止.
(2)试管中出现白色固体的原因是有无水硫酸铜固体析出.
某研究小组利用如图装置探究铜与浓硫酸反应的产物.
实验步骤与现象如下:
①检查装置气密性,向A中加入5mL浓硫酸,打开K,将铜丝伸入浓硫酸中,给A处加热,观察到B中品红溶液褪色,再关闭K.
②实验观察到A中液面下铜丝变黑,产生气泡,液面上方产生大量白雾,一段时间后溶液中有白色固体出现,拉出铜丝,停止加热.回答下列问题:
(1)溶液中白色固体是无水CuSO4 (填化学式),C中CCl4的作用是防止倒吸.
(2)取出铜丝,用蒸馏水洗净后伸入到稀硫酸中,铜丝变亮、溶液变蓝.写出A中可能发生反应的化学方程式:Cu+2H2SO4(浓)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2H2O+SO2↑、Cu+H2SO4(浓)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O+SO2↑.
(3)分离出C中的上层液体,滴加过量稀盐酸和BaCl2溶液,有白色沉淀产生.
①分离的操作名称为:分液:
②白色沉淀为:硫酸钡;
③产生白色沉淀的原因可能是装置中的氧气参加了反应.
6.某学校化学兴趣小组同学在学习了制取氧气这一节内容后,发现在实验室里用5%H2O2溶液加热制O2,用带火星的木条检验,木条很难复燃.
(1)同学们经过认真观察,猜想其可能原因是大量水蒸气对实验造成了干扰.
(2)为了验证此猜想是否正确,兴趣小组的同学经过热烈讨论,制定了实验方案并进行了实验.
第一组同学采取增大H2O2溶液浓度的方法,用10%的H2O2溶液加热,结果一段时间后,用带火星的木条检验,木条复燃;
第二组的同学在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氢氧化钠溶液,加热一段时间后,用带火星木条检验,木条复燃;
第三组同学从实验装置上进行了改进,效果很好(见图):(浓硫酸具有吸水性,能用来吸收水分).
在实验基础上,同学们经过交流讨论,得出了一些结论
①由第一组同学的实验可得出:影响H2O2分解产生O2的量的多少及分解快慢的因素之一是H2O2溶液浓度的大小;
②由第二组同学的实验可分析得出氢氧化钠所起的作用可能是促进H2O2分解,减少水分蒸发;
③第三组同学的实验验证了实验前同学们猜想的正确性,其中,浓硫酸的作用是浓硫酸吸收了气体中的水蒸气,使氧气的浓度增大;
④小三同学认真观察了第三组同学的实验装置,结合O2的物理性质,提出了一种更简单的改进装置,经现场实验,效果很好,请你画出他的实验装置简图.

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