题目内容
推理是一种重要的学习方法．下列推理错误的是（ ）
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| A． | 由于氮气的化学性质不活泼，所以常用氮气作保护气 |
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| B． | 由于稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，所以稀有气体广泛应用于电光源 |
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| C． | 虽然单质是由一种元素组成的物质，但由一种元素组成的物质不一定是单质 |
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| D． | 少量高锰酸钾也能加快氯酸钾放出氧气的速率，所以高锰酸钾也是反应的催化剂 |
| 常见气体的用途；实验室制取氧气的反应原理；单质和化合物的概念． | |
| 专题： | 物质的性质与用途． |
| 分析： | 物质的性质决定物质的用途，根据常见化学物质的性质与用途、单质和催化剂的概念等逐项进行分析判断即可． |
| 解答： | 解：A、氮气常用作保护气，是由于氮气的化学性质不活泼，故选项说法正确． B、稀有气体广泛应用于电光源，是由于稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，故选项说法正确． C、单质是由一种元素组成的纯净物，由一种元素组成的物质不一定是单质，例如氧气和臭氧组成的物质属于混合物，故选项说法正确． D、由于高锰酸钾在加热时能够发生分解产生二氧化锰，这样氯酸钾和高锰酸钾的混合物在受热时高锰酸钾分解产生的二氧化锰就能够对氯酸钾的分解起到催化的作用，其中的二氧化锰改变了氯酸钾的分解速率，故选项说法错误． 故选：D． |
| 点评： | 本题难度不大，是化学常考的题型，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键． |
备战中考寒假系列答案小蔡利用图甲装置做过氧化氢分解实验时，带火星的木条很难复燃，朱老师帮小蔡加装了一个U形管（如图乙装置）后，带火星的木条较易复燃。
（1）过氧化氢加热分解的符号表达式是_____________________________。
（2）改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因是________________ 。
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（3）小蔡结合所学知识对上述实验进行了更加深入的思考，并继续进行了如下实验探究。 【提出问题】能使带火星小木条复燃的一定是纯氧吗？
【设计并进行实验】小蔡设计的实验如下：如丙图所示，按下表所示比例，用排水法收集部分氧气，分别得到五瓶空气和氧气的混合气体，进行木条复燃的实验．请你帮他将下表实验现象填写完全。
| 实验编号 | 空气体积分数% | 排水体积分数% | 带火星的木条复燃情况 |
| 1 | 85 | 15 | 火星稍变亮，不复燃 |
| 2 | 80 | 20 | 火星明亮，时燃时不燃 |
| 3 | 75 | 25 | 复燃 |
| 4 | 70 | 30 | ___________ |
| 5 | 50 | 50 | 复燃 |
【实验结论】
通过以上实验，可以得出的结论是_______________________。小蔡还能够粗略得出：使带火星的木条复燃的气体中氧气体积分数的范围是____________。
【继续探究】
小蔡对二氧化锰催化过氧化氢分解的实验进行研究，做了一组实验，实验数据记录如下表：
| 实验次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 10%的H2O2溶液的用量（mL） | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 |
| MnO2粉末的用量（g） | 0.1 | 0.3 | 0.5 | 0.7 | 0.9 | 1.1 |
| 收集等体积O2所用时间（s） | 17 | 7 | 4 | 2 | 2 | 2 |
根据实验数据分析，小蔡探究的问题是 _____________________________ ，通过该实验可以得到的结论是 （写一条即可）__
____________________。
物质世界充满了变化．下列变化中属于化学变化的是（ ）
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| A． | 汽油挥发 | B． | 粮食酿酒 | C． | 矿石粉碎 | D． | 冰雪融化 |
掌握化学用语是学好化学的关键．下列化学用语的意义表述，其中正确的是（ ）
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| A． | O2：即可表示氧气，也可表示一个氧分子 |
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| B． | 2C：即可表示两个碳原子，也可表示碳元素 |
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| C． | Mg2+：即可表示一个镁离子，也可表示镁元素的化合价是+2价 |
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| D． | Na2 |
中的“﹣2”：表示在硫酸钠中硫元素的化合价为﹣2价
__________CuO
__________Fe2O3+__________SO2