题目内容
20.下列物质由分子构成的是( )| A. | 铁 | B. | 干冰 | C. | 氯化钠 | D. | 金刚石 |
分析 根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成;有些物质是由分子构成的,气态的非金属单质和由非金属元素组成的化合物,如氢气、水等;有些物质是由离子构成的,一般是含有金属元素和非金属元素的化合物,如氯化钠,进行分析判断即可.
解答 解:A、铁属于金属单质,是由铁原子直接构成的,故选项错误.
B、干冰是固态二氧化碳,是由二氧化碳分子构成的,故选项正确.
C、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的,故选项错误.
D、金刚石属于固态非金属单质,是由碳原子直接构成的,故选项错误.
故选:B.
点评 本题难度不大,主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识,对物质进行分类与对号入座、掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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10.实验室取用药品的操作正确的是( )
| A. | 滴加液体 | B. | 倾倒液体 | C. | 装入粉末状固体 | D. | 装入块状固体 |
11.欲使冬小麦根系发达,耐寒耐旱,往往需要施加磷肥,根据所学的化学知识,你认为宜施加的肥料是( )
| A. | Ca(H2PO4 )2 | B. | NH4HCO3 | C. | KNO3 | D. | CO(NH2) 2 |
8.将锌片分别放入下列四种溶液中,一段时间后,溶液质量会减轻的是( )
| A. | H2SO4 | B. | AgNO3 | C. | FeSO4 | D. | MgSO4 |
5.下列属于复分解反应的是( )
| A. | 2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑ | B. | H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O | ||
| C. | 3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4 | D. | AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3 |
12.KNO3与NaCl的溶解度曲线如图所示.下列说法正确的是( )

| A. | KNO3的溶解度大于NaCl的溶解度 | |
| B. | 加水能使NaCl的饱和溶液变为不饱和溶液 | |
| C. | t1℃时,KNO3溶液与NaCl溶液溶质的质量分数相等 | |
| D. | 用冷却热饱和溶液的方法,能使KNO3从溶液中结晶析出 |
16.在古代,人们常用贝壳(主要成分是碳酸钙,杂质不参加反应且不溶于水)和纯碱为原料制取烧碱,某小组同学按如图所示流程进行实验,请你参与讨论并回答相关问题.
(1)贝壳高温锻烧时,发生反应的化学方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
(2)操作I的名称是过滤;
(3)该流程中没有涉及的基本反应类型是置换反应,;
(4)固体B的化学式为CaCO3;
【问题与发现】该小组同学所得固体C一定是纯净的NaOH吗?
【猜想与假设】根据反应原理,甲、乙、丙三位同学提出以下猜想:
甲:纯净的NaOH 乙:NaOH和Na2CO3的混合物 丙:NaOH和Ca(OH)2的混合物
【探究与验证】甲、乙、丙三位同学分别设计下列方案,对自己的猜想进行验证.实验操作、现象和结论如下表,请参与他们的探究并完成所缺内容.
①丙同学实验中滴加的M溶液可能是碳酸钠溶液,写出该反应的化学方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
②乙、丙同学认为甲同学的实验方案不正确,其理由是碳酸钠溶液和氢氧化钙溶液也呈碱性.
(1)贝壳高温锻烧时,发生反应的化学方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
(2)操作I的名称是过滤;
(3)该流程中没有涉及的基本反应类型是置换反应,;
(4)固体B的化学式为CaCO3;
【问题与发现】该小组同学所得固体C一定是纯净的NaOH吗?
【猜想与假设】根据反应原理,甲、乙、丙三位同学提出以下猜想:
甲:纯净的NaOH 乙:NaOH和Na2CO3的混合物 丙:NaOH和Ca(OH)2的混合物
【探究与验证】甲、乙、丙三位同学分别设计下列方案,对自己的猜想进行验证.实验操作、现象和结论如下表,请参与他们的探究并完成所缺内容.
| 实验操作 | 现象 | 结论 | |
| 甲 | 取少量固体C,溶于适量水形成溶液后,滴加几滴酚酞试液 | 溶液变红 | 猜想成立 |
| 乙 | 取少量固体C,溶于适量水形成溶液后,滴加足量 稀盐酸 | 无气泡产生 | 猜想不成立 |
| 丙 | 取少量固体C,溶于适量水形成溶液后,滴加几滴饱和的M溶液 | 出现白色沉淀 | 猜想成立 |
②乙、丙同学认为甲同学的实验方案不正确,其理由是碳酸钠溶液和氢氧化钙溶液也呈碱性.