题目内容
为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验方案．A同学的方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试剂中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示，B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥小花，按图乙中的步骤Ⅰ～Ⅳ依次进行实验，观察小花颜色变化（紫色石蕊试液遇酸变红色）．请对A、B两同学的实验探究方案进行评价后回答下列问题：
（1）哪个同学的方案合理 ；理由是 ．
（2）B同学的方案中观察到纸花的颜色变化是 ．
Ⅰ．纸花变红Ⅱ．纸花不变红Ⅲ．纸花不变色Ⅳ．
（3）B同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验，说明了什么？ ．
（1）哪个同学的方案合理
（2）B同学的方案中观察到纸花的颜色变化是
Ⅰ．纸花变红Ⅱ．纸花不变红Ⅲ．纸花不变色Ⅳ．
（3）B同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验，说明了什么？
考点：探究二氧化碳的性质
专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析：（1）根据二氧化碳的性质进行分析，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸具有酸性，能使石蕊试液变红，二氧化碳本身不具有酸；
（2）二氧化碳和水反应生成了碳酸，而紫色石蕊试液遇酸变红，可以据此解答该题；
（3）Ⅰ、Ⅱ两项实验说明酸能使石蕊试液变红，而水不能使石蕊试液变红，可以据此解答该题．
（2）二氧化碳和水反应生成了碳酸，而紫色石蕊试液遇酸变红，可以据此解答该题；
（3）Ⅰ、Ⅱ两项实验说明酸能使石蕊试液变红，而水不能使石蕊试液变红，可以据此解答该题．
解答：解：（1）B同学的方案中设计了对照实验，更能说明二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，所以乙同学的方案更合理；
（2）根据二氧化碳和水反应生成了碳酸，可以判断Ⅳ中纸花变红；
（3）B同学进行的实验可以判断紫色石蕊试液遇酸变红，而实验可以判断水不能使紫色石蕊试液变红．
故答案为：（1）B；B同学的方案中设计了对照实验，更能说明二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质；
（2）纸花变红；
（3）B同学进行的实验可以判断紫色石蕊试液遇酸变红，而实验可以判断水不能使紫色石蕊试液变红．
（2）根据二氧化碳和水反应生成了碳酸，可以判断Ⅳ中纸花变红；
（3）B同学进行的实验可以判断紫色石蕊试液遇酸变红，而实验可以判断水不能使紫色石蕊试液变红．
故答案为：（1）B；B同学的方案中设计了对照实验，更能说明二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质；
（2）纸花变红；
（3）B同学进行的实验可以判断紫色石蕊试液遇酸变红，而实验可以判断水不能使紫色石蕊试液变红．
点评：本题主要考查了化学方程式的书写及其二氧化碳的选择等方面的知识．可以依据二氧化碳的性质进行．
练习册系列答案
期末1卷素质教育评估卷系列答案
相关题目
只用一种试剂就能鉴别氢氧化钠溶液，石灰水，稀硫酸的是（ ）
| A、氯化钠溶液 |
| B、紫色石蕊试液 |
| C、碳酸钠溶液 |
| D、酚酞试液 |
治理汽车尾气所涉及反应的部分微观过程如图所示，有关叙述正确的是（ ）
A、 是氧化物 |
B、能与血红蛋白结合的是  |
| C、该反应是化合反应 |
| D、分子总数在反应前后发生变化 |
不用另选试剂，仅用组内物质之间的反应，就能将它们鉴别出来的是（ ）
| A、FeCl3、H2SO4、NaOH HCl |
| B、HCl、Na2CO3 K2SO4、NaNO3 |
| C、AgNO3、HCl、NaCl HNO3 |
| D、BaCl2、Na2SO4、HCl Na2CO3 |