题目内容

锶元素（元素符号为Sr）原子结构示意图如图所示．锶元素属于
 
（选择“金属”或“非金属”）元素，锶原子的核内质子数为
 
，锶原子在化学反应中易
 
（选择“失去”或“得到”）电子，生成的锶离子的符号是
 
．
考点：原子结构示意图与离子结构示意图,化学符号及其周围数字的意义
专题：化学用语和质量守恒定律
分析：原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层．若最外层电子数≥4，在化学反应中易得电子，若最外层电子数＜4，在化学反应中易失去电子．
解答：解：锶元素带“钅”字旁，属于金属元素；由锶元素（元素符号为Sr）原子结构示意图，圆圈内的数字是38，该元素原子核内有38个质子，最外层电子数是2，为金属元素，在化学反应中易失去2个电子而形成阳离子；生成的锶离子的符号为Sr2+．
故答案为：金属；38；失去；Sr2+．
点评：本题难度不大，考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，了解原子结构示意图的意义是正确解题的关键．
练习册系列答案
相关题目
某化学兴趣小组的两位同学对蜡烛燃烧进行了如下探究，请你完成其中的一些步骤．
（1）小红点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如图A，结论：蜡烛火焰的焰心
 
．
（2）小明向焰心处斜向插入一根短玻璃导管，发现在焰心的玻璃导管处无明显现象（如图B），但玻璃导管的上口被点燃，上口产生火焰，结论：蜡烛火焰的
 
温度最高．
（3）两位同学在探究的过程中，对短玻璃导管上口被点燃产生了兴趣．
 
导管里一定有可燃性气体，气体成分可能是什么呢？他们进行了如下的猜想和验证．
猜想 操作 现象 结论
假设①焰心气体含二氧化碳 在未点燃的短玻璃管上口
 
 
 假设①不成立
假设②焰心气体含石蜡蒸汽 取一较长的细玻璃管用冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试用火焰点燃
 
 假设②成立
取下长玻璃管，打开湿毛巾
 
现提供下列实验装置，请你回答：

（1）写出指定仪器的名称：
a
 
  b
 
 c
 

（2）古丽同学用高锰酸钾制取氧气，他选择上述装置中的A和
 
或
 
（填字母）进行组装，但A装置还缺少
 
，写出该反应的化学方程式：
 
．
（3）陈超如果选用B装置来作为制取氧气的发生装置，在锥形瓶中应该放入的药品是
 
；写出此化学方程式：
 
．
（4）实验室常用石灰石与稀盐酸反应来制取二氧化碳，写出此反应的化学方程式：
 
，制取装置应选用
 
．收集二氧化碳不能选用装置E的理由是
 
．
（5）铜绿的主要成分为〔Cu2（OH）2CO3〕，为绿色固体．在加热时，易分解生成氧化铜、水和二氧化碳气体．则加热铜绿的装置应选用
 
，使用此装置时应注意的事项有：
 
（只写一条），检验生成的二氧化碳气体可使用
 
，写出该反应的化学方程式
 
．
请用化学符号或文字填空：
（1）2个铁原子
 
；
（2）人体中含量最多的元素
 
；
（3）镁单质
 
；
（4）空气中体积分数最大的物质
 
；
（5）“S”可以表示
 
；
（6）“10K”表示
 
．
如图A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种物质，且它们都含有一种相同的元素．A、C、D为厨房常用调味品，其中D为食盐的主要成分，B溶液中加入氯化钡溶液会生成白色沉淀．各转变均为复分解反应，根据图示关系及所给条件回答下列问题：
（1）写出下列物质的化学式A
 
，B
 
；
（2）写出实现下列各转变的化学方程式：
③
 
；
⑥
 
．
说出下列操作中玻璃棒的作用．
A．
 
；
B．散热；
C．引流．
从分子或原子的角度分析并解释下列生活中的现象：
（1）铁路工人在铺设铁轨时两根之间要留有一定缝隙
 

（2）炎热的夏季，食物容易腐败
 

（3）湿衣服在阳光下比在阴凉处更容易晾干
 
．
写出下列反应的文字表达式，并把反应类型（化合反应或分解反应） 写在对应的括号内．
（1）实验室加热氯酸钾制取氧气
 

（2）硫在氧气中燃烧
 

（3）红磷在空气中燃烧
 

（4）过氧化氢和二氧化锰混合制氧气
 
．
同温同体积下，等质量的SO2和CO的物质的量之比为
 
，压强之比为
 
，密度之比为
 
，分子个数之比为
 
，原子个数比为
 
．

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