题目内容

7．如图所示实验操作中，正确的是（　　）
A．B．C．D．

分析 A、根据量筒的读数的方法分析；B、根据取一定量的液体时注意事项分析；
C、根据给试管内的液体加热的方法分析；D、根据向试管中滴加液体的方法进行分析．

解答 A、在读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，故A操作错误；
B、取一定量的液体时，取下的瓶塞要倒放；故B错误；
C、给试管中的液体加热时，要用酒精灯的外焰，且试管内液体的体积不能超过试管容积的三分之一，故C错误；
D、向试管中滴加液体，滴管的下端不能伸入试管中，要悬在试管上方，故D正确；
故答案选：D．

点评 本题主要考查常见仪器的识别，液体的取用、给试管里的液体加热的方法，要了解各操作的注意事项．

练习册系列答案
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17．下列图示的实验操作正确的是（　　）
A．
取固体氯化钠		B．
闻气体气味		C．
移开蒸发皿		D．
稀释浓硫酸
18．根据铁丝在氧气中燃烧的实验回答下列问题：
（1）铁丝在氧气中燃烧的现象剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质，放出大量热．
（2）铁丝为什么要绕成螺旋状？增大与氧气的接触．
（3）集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？防止溅落的熔化物炸裂瓶底．
15．化学用语是研究化学的工具，用符号表示
两个氧原子2O                
三个铜原子3Cu                  
1个氦原子He
一个铝离子Al3+                
两个镁离子2Mg2+．
2．在一次实验课上，各小组同学用在不同地点找来的小石块和稀盐酸反应制取二氧化碳，此反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，小李发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组快，小李把这一发现报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究．
【提出问题】影响二氧化碳气体产生的速率的因素是什么？
【作出猜想】①不同地点的石块中碳酸钙的含量不同．
②所用盐酸的浓度不同；③还可能是石块的大小不同．
【设计实验】
（1）验证猜想①是否成立，要设计的实验是：分别取大小相同、质量相同的不同地点的石块，加入质量相同、质量相同、溶质质量分数相同的稀盐酸进行实验．
（2）实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率，若要做到精确比较，应该测量的实验数据是：相同时间内收集的二氧化碳体积．
12．小明同学以“稀盐酸与碳酸钙反应”为研究对象证明“质量守恒定律”，设计的实验装置如图甲所示．

（1）根据实验目的小明应该测量的数据是反应前、后（填“只有反应前”“只有反应后”“反应前、后”之一）整个反应装置（包括锥形瓶、气球和药品）的质量．
（2）实验步骤如下：
①按如图方式放好仪器，使天平平衡，记录称量数据．
②将碳酸钙粉末全部倒入锥形瓶中，观察到锥形瓶中液体里出现的现象之一是有气泡产生．
③当反应结束时，气球已经完全鼓起，小明发现天平的指针已经向右偏了，小明又重新做了一遍实验，天平依然向右偏．
他感到困惑：其他操作均正常，实验现象与数据为何与预测结果不符？你认为出现该实验现象的合理解释最应该是下列各项中的C（填序号）．
A、该反应前后原子的种类，数目变少
B、该反应生成物的总质量小于反应物的总质量
C、空气的浮力作用干扰了实验结果
D、生成气体的反应不遵守质量守恒定律
（3）小刘同学用图乙所示装置进行实验，反应前称得左盘内装置及物质总重量为73.2g，然后注入硫酸铜溶液，锥形瓶内的现象为有蓝色沉淀生成，充分反应后，能证明质量守恒定律的现象是天平仍保持平衡．
19．下列各物质前者属于混合物，后者属于化合物的是（　　）
A．水 空气B．自来水 氧气
C．矿泉水 冰水混合体D．高锰酸钾 双氧水
4．在装有水的四个烧杯中，分别加入少量食盐、菜油、牛奶和面粉，充分搅拌后可形成溶液的是（　　）
A．食盐B．菜油C．牛奶D．面粉
5．今天是化学兴趣小组活动日，同学们展开了一系列探究，也请你参与．
（1）某实验测出人呼吸中各种气体的体积分数，如表所示：
气体吸入气体呼出气体
x78%75%
y21%15%
CO20.03%3.68%
水蒸气0.06%5.44%
其他0.91%0.88%
①请你判断：x是氮气，因参与人体新陈代谢而消耗的气体是氧气．
②请你分析：x气体在呼吸过程中没有参与化学反应，但在呼出气体中体积分数却减少了，原因是由于呼出的气体中二氧化碳与水蒸气含量增加而引起的．
（2）老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体．他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．此气体是什么物质？请你完成验证它的实验方案：
猜  想实验步骤现象及结论
该气体可能是氧气

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