题目内容

12．下列关于氮气的说法不正确的是（　　）
A．氮气约占空气体积的70%B．液氮可用作制冷剂
C．用作火箭的助燃剂D．用作灯泡的填充气

分析 A、氮气占空气体积的78%，据此分析判断；
B、液氮可用作制冷剂，据此分析判断；
C、氮气不支持燃烧，据此分析判断；
D、氮气化学性质稳定，据此分析判断；

解答 解：A、氮气约占空气体积的78%，故A不正确；
B、液氮可用作制冷剂，故B正确；
C、氮气不支持燃烧，没有助燃性，不能做火箭的助燃剂，故C不正确；
D、氮气化学性质稳定，不易与其他物质发生化学反应，可用做保护气，故D正确；
答案为：AC

点评 此题考查氮气的性质与用途，氮气化学性质稳定不易与其他物质发生化学反应，可做保护气．

练习册系列答案
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2．有一包从海水获得的粗盐，已经经过初步的提纯．课外活动小组对它的成分进行探究，并将粗盐进一步提纯．
探究一：这包粗盐中还有什么杂质？
（1）根据海水的成分和初步提纯的实验操作，估计该粗盐可能还含有的杂质是CaCl2和MgCl2．现用实验验证这种推测：
取样并溶解，加入数滴NaOH溶液，目的是检验有没有MgCl2（填化学式）
接着再加入数滴Na2CO3溶液，目的是检验有没有CaCl2（填化学式）
实验证明，这包粗盐含有的杂质是CaCl2．
探究二、这包粗盐中NaCl的质量分数是多少？
按下面步骤继续进行实验：
①称取一定质量的样品；
②将样品加水溶解，制成粗盐溶液；
③向粗盐溶液加入过量的某种试剂，过滤；
④沉淀洗涤后小心烘干，得到纯净固体A；
⑤滤液在进行某一操作后，移入蒸发皿蒸发，得到纯净固体B；
⑥称量实验中得到的某种固体．
（2）在②③⑤的步骤中，都使用到同一仪器（填名称）玻璃棒；它在步骤②和⑤的操作方法相同，但目的不同，在步骤②的目的是加速溶解．在步骤⑤的目的是加热时，使液体受热均匀．
（3）步骤③中加入的试剂是（写化学式）Na2CO3；步骤⑤进行的“某一操作”是加入适量或过量的稀盐酸，目的是除去过量的碳酸钠．
（4）步骤⑥中，你认为需要称量的固体是固体A还是固体B（填A或B）A，你不选择称量另一种固体的理由是B中含有反应生成的氯化钠．
3．某粒子（原子或离子）的结构示意图示意图如图，请回答下列问题：
（1）若n=5，则m=15；
（2）若该粒子为电中性，则n的最大值为8；
（3）若m=13则该粒子对应的元素在化合物中的化合价为+3；
（4）若该粒子带两个单位负电荷，则该粒子的化学符号为S2-．
20．化学上常用化学式来表示物质，以下是一些常见物质的化学式：
①Fe3O4    ②NH4Cl   ③NaCl   ④CH4   ⑤CaCO3   ⑥H2O2
请按要求填空（每空只选填一个序号）
a．用于配制生理盐水的物质③；    b．天然气的主要成分④；
c．农业上可用作化肥的物质②；    d．大理石的主要成分⑤．
7．实验是学习化学的一个重要途径．如图1是实验室常用的实验仪器和实验装置，请根据它们的用途回答下列问题：

（1）写出标号仪器的名称：A铁架台、H水槽；
（2）在实验室，如果用加热混合物的方法制取氧气，则需要选择上述仪器中的ACDF（填序号）组装成合适的发生装置，若选用排水法收集氧气，则会导致收集到的氧气中混有水蒸气，此时可以将气体通入图2装置中进行干燥，则试剂瓶中应加入的试剂名称为浓硫酸；
（3）实验室制取氢气的化学方程式为Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，若想要收集到较干燥的氢气，可采用的收集方法是向下排空气法，采用这种方法进行收集的气体需具有的性质密度比空气小且不与空气成分发生反应；
（4）在实验室将某气体X持续通入图3装置中，并在管口P处点燃，实验结果使澄清石灰水变浑浊，则X、Y（Y为固体）可能是①③（填序号）
①H2和NaHCO3  ②CO和Na2CO3  ③CO和CuO  ④H2和Fe2O3
写出试管a中发生的化学反应方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
17．下列是生活中常见物质的pH，其中酸性强的是（　　）
A．肥皂（9.6～10.4）B．咖啡（4.9～5.2）C．橘子（3.3～3.8）D．鸡蛋清（7.2～7.8）
4．要配制10%的氯化钠溶液50g，下列说法不正确的是（　　）
A．配制该溶液的第一个操作步骤是称量
B．配制该溶液需称取5g 氯化钠固体
C．配制该溶液需选用50mL 的量筒
D．配制该溶液在溶解时需用玻璃棒搅拌
1．按要求从氢气、硫酸钡、氢氧化铝、二氧化碳、硫酸、碳酸氢钠中选取合适的物质，将其化学式填写在下列横线上．
（1）用于灭火的气体CO2；（2）厨房用发酵粉NaHCO3；
（3）理想的清洁高效能源H2；（4）难溶于水的盐BaSO4；
（5）可治疗胃酸过多的碱Al（OH）3；（6）不易挥发的酸H2SO4．

化学是一门以实验为基础的科学，下列图示的实验操作中，正确的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

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