题目内容

不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒．同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤．课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究．
【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物．
【实验探究一】探究蚁酸的酸性．
（1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成
 
色，说明蚁酸溶液显酸性；
（2）将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是
 
．
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物．
（1）小芳同学根据蚁酸中含有
 
元素，推测出生成物中含有水；
（2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
猜想①：该气体是CO2    猜想②：该气体是
 
．
他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置（铁架台已略去），观察现象．

Ⅰ．实验时装置A中无明显变化，则猜想①
 
（填“成立”或“不成立”）；
Ⅱ．装置C中发生反应的化学方程式为
 
．
【拓展延伸】
（1）当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒．下列物质中，你不会选择的物质是
 
．
A．氨水             B．食醋             C．肥皂水          D．苏打水
（2）向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质的化学式可能是
 
（只写一种）．
考点：实验探究物质的性质或变化规律,常见气体的检验与除杂方法,溶液的酸碱性测定,质量守恒定律及其应用
专题：科学探究
分析：显酸性的溶液能使石蕊试液变红色，显酸性的物质能和比较活泼的金属反应生成氢气，根据反应物的元素组成可以判断生成物的组成，根据质量守恒定律可以书写化学方程式，根据实验装置可以进行相关方面的判断．
解答：解：【实验探究一】（1）能使石蕊试液变红色的溶液显酸性．故填：红．
（2）锌和显酸性的溶液反应能生成氢气．故填：氢气．
【实验探究二】（1）根据蚁酸中含有氢、氧元素，推测出生成物中含有水；故填：氢、氧．
（2）根据甲酸的元素组成，生成水后，生成的气体是二氧化碳或一氧化碳．故填：CO．
I．A中无明显现象说明生成的气体不是二氧化碳．故填：不成立．
II．一氧化碳能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，生成的二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，装置B中的现象是黑色粉末变成红色；故填：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
【拓展延伸】（1）因为甲酸显酸性，不能用食醋处理．故填：B．
（2）向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质是碳酸盐．故填：Na2CO3．
点评：解答本题的关键是要充分理解实验装置的特点和各种物质的性质，只有这样才能对问题做出正确的判断．
练习册系列答案
相关题目
如图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图，其中不同的园球代表不同原子．下列说法错误的是（　　）
A、此反应有单质生成
B、原子在化学变化中是不可分的
C、图中生成物全部是化合物
D、此反应是化合反应
判断下列化学符号中数值“2”代表的意义，将其序号填在相应的横线上．
a．Mg2+          b．SO2 c.2Cu          d.2Cl-
①表示原子个数的是
 
；         ②表示离子个数的是
 
；
③表示离子所带电荷数的是
 
；   ④表示一个分子中某个原子个数的是
 
．
通过几个月的学习，我们知道很多气体能燃烧作为燃料．例如：H2和CO，已知某气体可能由其中的一种或两种组成，某化学兴趣小组对该气体的组成进行探究．
【提出问题】该气体由什么物质组成？
【提出假设】猜想Ⅰ：只有氢气；
猜想Ⅱ：只有一氧化碳；
猜想Ⅲ：
 
；
【提供信息】（1）由H2、CO中的一种或两种组成的气体能在氧气中安静地燃烧．
（2）白色硫酸铜固体遇水变成蓝色
【设计实验】将该气体在氧气中完全燃烧的产物依次通过装置A、B，根据装置A、B中现象来推测该气体
的组成．

【现象与结论】
现         象结          论
①．装置A中白色固体变蓝，装置B中无变化猜想Ⅰ成立
②．
 
猜想Ⅱ成立
③．装置A中白色固体变蓝，装置B中出现浑浊现象猜想Ⅲ
 
（填“成立”或“不成立”）
【分析讨论】
装置A白色固体变蓝，说明气体燃烧的产物中有水生成，推知该气体成分中一定含有
 
元素；装置B出现浑浊现象，说明该气体燃烧的产物中有
 
生成，推知该气体成分中一定含有碳元素．
【反思】若将完全燃烧的产物依次通过装置B、A来推测该气体的组成，你认为上述结论可靠吗？
 
（填“可靠”、“不可靠”或“无法确定”）你的理由是
 
．（若可靠此空不填）
请根据下列装置图1回答问题．

（1）写出图中仪器①、②的名称：①
 
，②
 
；
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，选用的气体发生装置为
 
（填字母，下同），要得到更纯净的气体的收集装置为
 
；该反应的文字表达式为
 
．
（3）通过化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气．如：A分离空气B加热高锰酸钾C分解过氧化氢D
 

①相信在D处还可以写出另一种制取氧气的方法；
②用高锰酸钾制氧气实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是
 
，若发现试管炸裂，你认为产生现象的原因可能是
a
 

b．
 
．（写出两点即可）
（4）实验室用二氧化锰和过氧化氢制取氧气，选用正确的气体发生装置为
 
；该反应的符号表达式为
 
；该反应属于基本反应类型中的
 
；在该反应中二氧化锰是
 
．
（5）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图2：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是
 
（选填“甲”或“乙”）；
（6）若丙装置用排空气法收集生成的氧气，气体应从
 
（选填“a”或“b”）端导入．用丙装置收集一瓶氧气，怎样证明已收集满？
 
．
下列有关催化剂的说法中错误的是（　　）
A、在化学反应前后催化剂的化学性质没有改变
B、催化剂能改变其他物质的化学反应速度
C、在化学反应前后催化剂的质量没有改变
D、催化剂就是二氧化锰
小明和小鹏二位同学对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像个小“枕头“．用这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质．
【信息】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊而氮气不能．
【猜想】小明认为：所充气体可能是氮气．
小鹏认为：所充气体可能是二氧化碳．
【方案设计】你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小鹏的猜想是否正确，
 
；
【现象与结论】如果小鹏的猜想正确，现象应是
 
．
【问题分析】你认为食品充气包装中，充的可能是
 
气体；对所充气的要求是
 
（友情提示：本题有多项选择）
A．气体不与食品反应  B．气体不供细菌呼吸   C．气体本身无毒．
水是生命之源．

（1）电解水时，接通直流电，可以观察到甲图b试管中的电极上现象是
 
；用
 
来检验甲图a试管中的气体．通过该实验得出结论是
 
，除此之外，还能通过
 
实验得出相同结论．
（2）图乙是某同学自制所示简易净水器，活性炭放在
 
处（填“A”或“B”）； 人们常用
 
检验地下水是硬水还是软水；常用净化水的方法有：①过滤、②加明矾吸附沉降、③蒸馏、④消毒杀菌．要将混有泥沙的天然水净化为生活用的自来水．应选用的方法和顺序为
 
（填下面的选项）．
A．①②③④B．②④①③C．①③④D．②①④
（3）用简易装置丙制取蒸馏水，通常要加入几粒沸石或碎瓷片，作用是
 
；实验结束时，应先
 
（填“a．取出试管”或“b．熄灭酒精灯”）．
（4）丁装置实验现象是
 
．
（5）请举一例生活中节约用水的具体措施
 
．
用数字和符号表示：
（1）两个氢原子
 
（2）两个氢分子
 
（3）正二价的锌元素
 
（4）两个锌离子
 
．

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