题目内容

由下图可知，大气中CO2浓度大约从1800年起急剧增加，下列解释合理的是

[　　]

A．大量火山的喷发

B．气候的自然波动

C．浮游生物的光合作用

D．人类大量使用燃料

答案：D
解析：

　　分析：根据二氧化碳增加的主要方式是现在对化石燃料等的使用，和现代与原来的不同点考虑．

　　解答：解：A、大量火山喷发是原来的事，现在很少有火山喷发，故A错；

　　B、气候的自然波动都基本是相同的，所以并不是气候自然波动的结果，故B错；

　　C、浮游生物的光合作用从早就有，也不是它的原因，故C错；

　　D、由于现在人类生活好了，有了轿车，就要燃烧汽油，取暖也要使用煤炭燃烧，关键是由于人类大量的使用化石燃料造成的，故D正确．

　　故选D．

　　点评：解答本题关键是要知道二氧化碳增加主要原因是化石燃料的大量使用．


提示：

二氧化碳对环境的影响．


练习册系列答案
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某校化学兴趣小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或加热的条件下均不反应．那么，铜与浓硫酸能否发生反应呢？他们设计了如下图所示装置进行探究．
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[猜想与假设]
①在常温下能反应
②常温下不能反应，但在加热条件下能反应
③在加热条件下不能反应
[查阅资料]
含有Cu2+的水溶液通常显蓝色
[实验与事实]
操作①将一小块铜片放入试管中，加入足量浓硫酸，无明显现象；
操作②加热该试管，铜片上有气泡，产生了有刺激性气味的气体；
操作③停止加热，将试管中的残液慢慢倒入水中，溶液呈蓝色．
[分析与思考]
（1）甲同学认为，由以上探究可知：猜想
 
（填序号）是正确的．
（2）乙同学认为，经检验产生的气体是SO2，所以铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物只是SO2和CuSO4．
（3）丙同学认为，在实验装置中，“蘸有浓碱液棉花”的作用是
 
．
[反思与评价]
（4）操作③中，从安全角度考虑
 
（填“可以”或“不可以”）将水倒入残液中，其理由是
 
．
（5）在[分析与思考]（2）中对产物只是SO2和CuSO4的判断是否准确
 
（填“是”或“否”），其理由是
 
．
[拓展与应用]
稀硫酸
O2加热
浓硫酸加热
（6）根据以上探究和已掌握的知识，该兴趣小组的同学设计了两个用铜制取硫酸铜的实验方案：
①Cu
浓硫酸
加热
CuSO4；               ②Cu
O2
加热
CuO
浓硫酸
CuSO4
经过对两种方案的讨论、对比，同学们认为方案②具有的优点有
 
（填序号），所以工业上制备硫酸铜不是直接利用浓硫酸与铜反应．
A、提高铜的利用率          B、提高硫酸的利用率
C、不产生污染大气的SO2D、不用浓硫酸，安全性好．
某校化学兴趣小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或加热的条件下均不反应。那么，铜与浓硫酸能否发生反应呢？他们设计了如下图所示装置进行探究。
【猜想与假设】
①在常温下能反应
②常温下不能反应，但在加热条件下能反应
③在加热条件下不能反应
【查阅资料】含有Cu2+的水溶液通常显蓝色
【实验与事实】
操作①：将一小块铜片放入试管中，加入足量浓硫酸，无明显现象；
操作②：加热该试管，铜片上有气泡，产生了有刺激性气味的气体；
操作③：停止加热，将试管中的残液慢慢倒入水中，溶液呈蓝色。
【分析与思考】
(1)甲同学认为，由以上探究可知：猜想____（填序号）是正确的。
乙同学认为，经检验产生的气体是SO2，所以铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物只是SO2和CuSO4。
(2)丙同学认为，在实验装置中，“蘸有浓碱液棉花”的作用是_____________。
【反思与评价】
(3)操作③中，从安全角度考虑____（填“可以”或“不可以”）将水倒入残液中，其理由是____。
(4)在[分析与思考](1)中对产物只是SO2和CuSO4的判断是否准确____（填“是”或“否”），其理由是_________________。
【拓展与应用】根据以上探究和已掌握的知识，该兴趣小组的同学设计了两个制取硫酸铜的实验方案： ①CuCuSO4
②CuCuOCuSO4
(5)经过对两种方案的讨论、对比，同学们认为方案②具有的优点有____（填序号），所以工业上制备硫酸铜不是直接利用浓硫酸与铜反应。
A.提高铜的利用率；B.提高硫酸的利用率；C.不产生污染大气的SO2；D.不用浓硫酸，安全性好
某校化学兴趣小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或加热的条件下均不反应．那么，铜与浓硫酸能否发生反应呢？他们设计了如下图所示装置进行探究．

[猜想与假设]
①在常温下能反应
②常温下不能反应，但在加热条件下能反应
③在加热条件下不能反应
[查阅资料]
含有Cu2+的水溶液通常显蓝色
[实验与事实]
操作①将一小块铜片放入试管中，加入足量浓硫酸，无明显现象；
操作②加热该试管，铜片上有气泡，产生了有刺激性气味的气体；
操作③停止加热，将试管中的残液慢慢倒入水中，溶液呈蓝色．
[分析与思考]
（1）甲同学认为，由以上探究可知：猜想______（填序号）是正确的．
（2）乙同学认为，经检验产生的气体是SO2，所以铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物只是SO2和CuSO4．
（3）丙同学认为，在实验装置中，“蘸有浓碱液棉花”的作用是______．
[反思与评价]
（4）操作③中，从安全角度考虑______（填“可以”或“不可以”）将水倒入残液中，其理由是______．
（5）在[分析与思考]（2）中对产物只是SO2和CuSO4的判断是否准确______（填“是”或“否”），其理由是______．
[拓展与应用]
稀硫酸
O2加热
浓硫酸加热
（6）根据以上探究和已掌握的知识，该兴趣小组的同学设计了两个用铜制取硫酸铜的实验方案：
①CuCuSO4；               ②CuCuOCuSO4
经过对两种方案的讨论、对比，同学们认为方案②具有的优点有______（填序号），所以工业上制备硫酸铜不是直接利用浓硫酸与铜反应．
A、提高铜的利用率          B、提高硫酸的利用率
C、不产生污染大气的SO2D、不用浓硫酸，安全性好．
某校化学兴趣小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或加热的条件下均不反应．那么，铜与浓硫酸能否发生反应呢？他们设计了如下图所示装置进行探究．

[猜想与假设]
①在常温下能反应
②常温下不能反应，但在加热条件下能反应
③在加热条件下不能反应
[查阅资料]
含有Cu2+的水溶液通常显蓝色
[实验与事实]
操作①将一小块铜片放入试管中，加入足量浓硫酸，无明显现象；
操作②加热该试管，铜片上有气泡，产生了有刺激性气味的气体；
操作③停止加热，将试管中的残液慢慢倒入水中，溶液呈蓝色．
[分析与思考]
（1）甲同学认为，由以上探究可知：猜想______（填序号）是正确的．
（2）乙同学认为，经检验产生的气体是SO2，所以铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物只是SO2和CuSO4．
（3）丙同学认为，在实验装置中，“蘸有浓碱液棉花”的作用是______．
[反思与评价]
（4）操作③中，从安全角度考虑______（填“可以”或“不可以”）将水倒入残液中，其理由是______．
（5）在[分析与思考]（2）中对产物只是SO2和CuSO4的判断是否准确______（填“是”或“否”），其理由是______．
[拓展与应用]
稀硫酸
O2加热
浓硫酸加热
（6）根据以上探究和已掌握的知识，该兴趣小组的同学设计了两个用铜制取硫酸铜的实验方案：
①CuCuSO4；               ②CuCuOCuSO4
经过对两种方案的讨论、对比，同学们认为方案②具有的优点有______（填序号），所以工业上制备硫酸铜不是直接利用浓硫酸与铜反应．
A、提高铜的利用率          B、提高硫酸的利用率
C、不产生污染大气的SO2D、不用浓硫酸，安全性好．

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