题目内容

13.如图为某同学进行电解水实验的装置图,据此回答:
(1)图中A端为电源的正(填“正”或“负”)极.
(2)C试管中收集到的气体是氧气,C、D试管中收集到气体的体积比约为1:2.造成体积比变小的原因:
①一部分氧气溶于水
②一部分氧气与电极反应
(3)上述实验可以得出结论:
①水是由氢元素和氧元素组成的
②水电解生成氢气和氧气,且体积比为2:1
③一个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成的
(4)在水的电解实验中,在变化前后没有改变的微粒是
氢原子和氧原子.电解水的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气
(5)世博园区内有许多饮水台,可取水直接饮用.其中的饮用水处理步骤如下图所示;

步骤①对应的作用是B(填字母.下同),步骤③对应的作用是A.
A.杀菌消毒  B.吸附杂质
(6)保护水资源,防止水污染是每个公民和全社会的责任.做到防止水资源污染
①生活污水处理后排放
②工业废水处理后再排放
③合理的施用农药和化肥.

分析 (1)根据生成气体的体积来分析;
(2)根据气体的体积大小来分析,结合氢气和氧气的溶解性来分析;
(3)根据实验现象以及质量守恒定律来分析;
(4)根据化学变化的实质以及文字表达式的写法来分析;
(5)可以根据物质的性质和图中提供的信息方面进行分析、判断:活性炭有吸附性,可以吸附色素和异味;紫外线能杀菌消毒;
(6)根据水污染的途径来推测出防止水污染的方法来判断.

解答 解:(1)C试管中气体体积较小,是氧气,连接的是电源的正极;故填:正;
(2)由图可知C、D两试管中的气体体积比为1:2,故可判定C试管中是氧气,造成体积比变小的原因是 ①一部分氧气溶于水 ②一部分氧气与电极反应;故填:氧气;1:2;①一部分氧气溶于水;②一部分氧气与电极反应;
(3)电解水生成了氢气和氧气,由质量守恒定律可知,水是由氢元素和氧元素组成的,根据检验可知,电解水生成氢气和氧气,体积比约为2:1;一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的;故填:水是由氢元素和氧元素组成的;水电解生成氢气和氧气,且体积比为2:1;一个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成的;
(4)原子是化学变化中最小的微粒,所以在水的分解反应中,氢原子和氧原子没有变化;水通电分解生成氢气和氧气,所以相应的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气;故填:氢原子和氧原子;水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气;
(5)在步骤①中,由于炭罐中有活性炭,活性炭有吸附性可以吸附色素和异味;在步骤③中用紫外灯管照射,紫外线能杀菌消毒;故答案为;B、A;
(6)水污染途径有:工业废水的任意排放,农业废水的任意排放,生活污水的任意排放,化肥和农药的任意使用,所以防治方法是:工业废水、农业废水、生活污水经过处理后再排放,合理地使用化肥和农药等.
故填:生活污水处理后排放、工业废水处理后再排放、合理的施用农药和化肥.

点评 解答本题要充分理解电解水、净化水的方法及流程图中各物质的作用,只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断.

练习册系列答案
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5.按下列实验步骤和要求,回答粗盐提纯的有关问题.
第一步:称量、溶解.
在天平上称取5.0g粗盐,用10mL水溶解称取的粗盐(已知5.0g粗盐在10mL水中不能完全溶解).
(1)称量:称量前先把游码移到零刻度处,检查天平的摆动是否平衡,当发现指针偏左时,紧接着的操作是将平衡螺母向右旋,准确称取5.0g粗盐.
(2)溶解:将称取的5.0g粗盐放在烧杯中,再量取10mL水倒入烧杯里,用玻璃棒不断搅拌,直到粗盐不再溶解为止,玻璃棒的作用是加速溶解.若要估算粗盐在10mL水中溶解的克数,还应进行的实验是称量剩余的质量.
第二步:过滤.
(1)待过滤的混合液在引流之前往往要静置一会儿,其目的是使固体杂质沉淀.
(2)过滤时要做到“一贴”、“二低”、“三靠”,“一贴”是滤纸紧贴漏斗内壁.“二低”是①滤纸边缘低于漏斗,②液面低于滤纸边缘.“三靠”是①倾倒液体的烧杯靠玻璃棒,②玻璃棒下端靠三层滤纸,③漏斗下端靠烧杯内壁.
(3)若滤液仍然浑浊,应检查过滤器,再重新过滤.出现浑浊的可能原因是滤纸破损,仪器不洁净,倾倒液体时液面高于滤纸边缘.
第三步:蒸发.
(1)加热蒸发滤液时,要用到的仪器是蒸发皿、酒精灯、带铁圈的铁架台、玻璃棒.
(2)如果蒸发皿中有液滴飞溅,原因是蒸发皿内的液体受热不均,局部过热,应采取的措施是用玻璃棒不断搅拌.
(3)当出现大量晶体时停止加热,利用余热使滤液蒸干,得到纯净的氯化钠晶体.
第四步:转移.
(1)用玻璃棒将固体转移到纸上,称量后,回收到指定容器中.
(2)如果实验温度为20℃,此时100g水中最多溶解氯化钠36g,则理论上可得到纯净的氯化钠3.6g(20℃时,水的密度约为1g/cm3).

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