题目内容
6．某兴趣小组为测定实验室中一瓶久置的过氧化氢溶液的浓度进行了相关的实验，实验测得相关数据如图所示：计算：
（1）反应生成氧气的质量；
（2）该溶液中过氧化氢的质量．
分析 根据质量守恒定律可以知道减少的质量就是生成的氧气的质量，所以可以根据氧气的质量求算参加反应的过氧化氢的质量．
解答 解：（1）根据质量守恒定律可得，生成的氧气的质量=68.0g+1.0g-67.4g=1.6g；
（2）设68.0 g过氧化氢溶液中含有过氧化氢的质量为x．
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
68 32
x 1.6g
$\frac{68}{x}$=$\frac{32}{1.6g}$
x=3.4g
答：该过氧化氢溶液中过氧化氢的质量为3.4g．
故答案为：（1）1.6g；
（2）该过氧化氢溶液中过氧化氢的质量为3.4g．
点评 根据化学返程时计算，首先要确定计算的有效数据，进而根据方程式计算．
练习册系列答案
相关题目
某校化学兴趣小组用如图所示装置探究二氧化碳的性质，他观察到的实验现象是下面蜡烛火焰先熄灭，上面的火焰后熄灭，得到的结论是二氧化碳密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧．
化学活动课上，老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术（如图所示），他将包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉放在石棉网上，向脱脂棉上滴了几滴水，脱脂棉立刻燃烧起来．通过查阅资料可知，过氧化钠和水反应的产物只有两种，都是初中化学常见的物质，根据所学化学知识回答：
14．以科学原理和实验事实为依据进行推理是学习化学的一种重要方法，下列推理得出的相关结论正确的是（ ）
| A． | 金刚石与石墨都是由碳元素组成的单质，所以它们的性质完全相同 | |
| B． | 氢气与氧气混合点燃可能发生爆炸，所以点燃氢气前一定要检验氢气的纯度 | |
| C． | 铁丝在氧气中能够燃烧，空气中有氧气，所以铁丝在空气中能够燃烧 | |
| D． | 氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素和化合物都是氧化物 |
已知A、B为两种黑色粉末，D为红色单质，A和D含有同一种元素．A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如图所示．请回答：
18．“宏观辩识，微观探析”是化学核心素养之一．
（1）以下材料反映出构成物质的微粒对应的性质填写在括号内横线上：
材料一：一滴水里大约有15万亿亿个水分子．如果10亿人来水数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需数3万多年才能完成．（分子很小）
材料二：大多数物质都具有热胀冷缩的现象．（分子之间有间隔）；
（2）如图是某个化学反应前、后的微观示意图，写出图中属于氧化物微粒是（填字母）H2O；该反应的基本反应类型为置换反应；在该反应的化学反应方程式中，A、C的计量数（即方程式中的系数）之比为4：3；
（3）形成宏观事实、微观本质和符号表征之间主动联系的思维习惯是化学学习的重要方法．根据下表要求结合所学知识填空：
（1）以下材料反映出构成物质的微粒对应的性质填写在括号内横线上：
材料一：一滴水里大约有15万亿亿个水分子．如果10亿人来水数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需数3万多年才能完成．（分子很小）
材料二：大多数物质都具有热胀冷缩的现象．（分子之间有间隔）；
（2）如图是某个化学反应前、后的微观示意图，写出图中属于氧化物微粒是（填字母）H2O；该反应的基本反应类型为置换反应；在该反应的化学反应方程式中，A、C的计量数（即方程式中的系数）之比为4：3；
（3）形成宏观事实、微观本质和符号表征之间主动联系的思维习惯是化学学习的重要方法．根据下表要求结合所学知识填空：
| 实验项目 | 事实现象 | 微粒重组过程 | 化学方程式 |
| 水通电 | 产生两种气体，且体积比为2：1 | ①水分子分解，分为氧原子和氢原子，每两个氧原子结合成一个氧分子，每两个氢原子结合成一个氢分子 | ②2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑ |
| 点燃镁条 | ③发出耀眼的白光，产生大量的白烟 | 氧分子破裂为氧原子，并与镁原子结合为氧化镁分子 | ④2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO |
学完九年级上册第七单元课题1《燃烧和灭火》后，某学习小组同学仿照课本实验原理在家里也进行“燃烧的条件”探究，请你和该小组一起完成下列问题：