题目内容

某兴趣小组从实验室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的废液，想从中回收金属铜和硫酸亚铁晶体，设计了如图实验方案．结合实验方案回答下列问题：
（1）步骤①中，金属X是
 
，步骤②中，加入过量稀硫酸的目的是
 
；
（2）从滤液中获得硫酸亚铁晶体采用的方法是
 
．
考点：金属的化学性质,结晶的原理、方法及其应用
专题：金属与金属材料
分析：根据已有的知识进行分析，在金属活动性顺序中，位置在前的金属能将位于其后的金属从其盐溶液中置换出来，氢前的金属能与酸反应产生氢气，据此解答．
解答：解：（1）回收金属铜和硫酸亚铁晶体，则加入金属铁，铁能与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，由于铁过量，需要将铁除去，故可以加入稀硫酸与铁反应生成硫酸亚铁，铜不反应，从而除去铁，故填：铁，除去铜中的铁；
（2）从滤液中获得硫酸亚铁晶体可以采用蒸发水分的方法，故填：蒸发．
点评：本题考查了金属的性质，完成此题，可以依据已有的知识进行．
练习册系列答案
相关题目
生活中的下列现象，用分子的知识加以解释，正确的是（　　）
A、蔗糖溶解是因为构成蔗糖的分子非常小
B、墙内开花墙外香是因为分子在不断运动
C、气体易被压缩是因为气体分子受压变小
D、热胀冷缩是因为分子大小随温度而改变
某学习小组围绕“气体实验室制取”进行了研讨．请你参与完成下面的问题．
（1）实验室制取CO2的化学方程式为
 
．不用稀硫酸与大理石反应制取CO2的原因是
 
．
（2）图A装置中仪器a的名称是
 
．实验室常用无水醋酸钠固体与碱石灰在加热的情况下制CH4，应选图
 
（填序号）发生装置．
（3）收集有毒气体SO2时，常采用图C收集装置，气体应从
 
（填字母）端通入．
用如图所示实验探究铁生锈的条件（每支试管中均放有完全相同的洁净铁片）：

（1）甲同学认为，试管A发生的现象就能够说明铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用的结果．乙同学不同意他的观点，认为必须全面观察试管
 
（选填试管编号）发生的现象，并经过科学严谨的推理，才能得出上述结论．铁锈的主要成分是
 
（用化学式表示）．
（2）试管D和E实验的目的是进一步探究铁在
 
的环境中是否更容易锈蚀．
（3）欲除去铁锈可用
 
洗的方法，铁制品除锈时
 
（填“能”或“不能”）长期浸在酸液中．
（4）为防止金属锈蚀，除了采用覆盖保护膜等措施以外，还可以制成合金．这是因为合金与纯金属相比，其组成和内部组织结构发生变化，从而引起
 
的变化．
金属在生产生活中应用广泛．
（1）金属元素在自然界中分布很广，地壳中含量最多的金属元素是
 

（2）铁生锈的条件是
 
，将生锈的铁片放在硫酸和硫酸铜的混合溶液中，可能发生的复分解反应的化学方程式是
 

（3）金属的回收和利用是保护金属资源的一种有效途径．
①将铁粉和铜粉的混合物放入硝酸银溶液中，反应结束后，对剩余固体成分的判断正确的是
 

A．肯定有银    B．肯定有铜     C．可能有铁     D．可能是铁和银
②废钢铁可回收重新冶炼，如图所示是用一氧化碳还原氧化铁的简易装置：此实验中现象为
 
，发生反应的化学方程式为
 
．该装置没有对尾气进行处理会污染空气，为使实验更加环保，你认为可行的改进方法是
 

（4）用不纯的锌与稀硫酸反应能加快产生氢气的速率，实验室用13g锌粉和2g铜粉的混合物与足量的稀硫酸反应，可生成多少克氢气？
根据题中所给信息，回答下列问题（题中字母所代表物质均为初中化学常见物质）．
（1）A、B均由两种相同元素组成．
①若A发生分解反应能生成B，则A的化学式为
 
．
②若A发生化合反应能生成B，则该反应的化学方程式为
 
．
③若C分别与不同类别的两种物质发生反应能生成A、B．其反应化学方程式分别为
 
、
 
．
（2）D、E、F均由3种元素组成．D能分别与E、F发生化学反应，且E与F能相互转化．其相对分子质量大小为：F＞D＞E．则D、E、F的化学式分别为
 
．
实验室里同学们正在进行探究实验．用A、B、C、D四支试管各取室温下等体积的氢氧化钙饱和溶液，再向A试管中滴加碳酸钠溶液，B试管中滴加氯化铜溶液，C试管中滴加氯化铵溶液，D试管中滴加氯化钠溶液，振荡．
（1）提出问题：他们在探究的问题是
 
；
（2）表达与交流：阳阳同学根据在D试管中没有看到现象，判断D试管中无化学反应发生．你认为此判断的依据是否合理
 
（填“合理”或“不合理”），并解释其原因是
 
．
（3）为科学处理实验过程中产生的废液，同学们对B试管中反应后过滤得到的无色滤液继续进行探究．阳阳同学猜想滤液中含有一种溶质，娇娇同学猜想滤液中含有两种溶质．
为验证哪位同学的猜想是正确的，同学们选用不同类别的物质进行以下两个实验．请填写下列实验报告：
实验内容实验现象实验结论
方案一：取少量滤液加入试管中，向其中
 
产生白色沉淀娇娇同学的猜想是正确的．
滤液中含有的两种溶质是
 
方案二：取少量滤液加入试管中，向其中
 
 
反思与评价：通过上述实验，同学们认为实验过程中产生的废液必须处理后再排放．
化学是一把双刃剑，有利也弊．您瞧！如图是某“暖宝宝”外包装的图片．该“暖宝宝”中发热剂的主要成分有铁粉、活性炭、氯化钠、水等，其发热原理就是利用铁生锈时会放热．
（1）发热剂需接触到空气才会发热，原因是铁要与
 
、
 
等物质共同作用才会生锈；
（2）推测发热剂成分中氯化钠的作用是
 
．
（3）厨房中的切菜刀也是铁制品，写出防止其生锈的-种方法
 
．
如图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线．
（1）t2℃时，A、B、C三种物质溶解度大小关系是
 
；
（2）从A的饱和溶液中提取B晶体应采用的方法是
 
；
（3）t2℃时，要使接近饱和的A溶液变为饱和溶液，可采用的一种方法是
 
．

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