题目内容
13．下列生活或实验操作中，没有从安全因素考虑的是（ ）| A． | 给试管里的液体加热时，不可让试管口对着自己和旁人 | |
| B． | 将电冰箱的金属外壳接地 | |
| C． | 制取氧气验满时，将带火星的木条放在集气瓶口 | |
| D． | 某人看到水库中的水不是很深，当旁边却竖着“水深危险”的牌子 |
分析 A．根据给试管里的液体加热时的注意事项分析；
B．将电冰箱的金属外壳接地进行分析；
C．根据氧气的验满方法进行分析；
D．根据游水安全注意事项分析．
解答 解：A．给试管中的液体加热时防止液体暴沸喷出伤人，所以加热时不可让试管口对着自己或他人，故A是从安全角度考虑；
B．电冰箱必须使用三脚插头，让金属外壳接地可以防止因漏电导致金属外壳带电而发生触电事故．故B是从安全角度考虑；
C．制取氧气时，用带火星的木条放到集气瓶口检验氧气是否集满是利用了氧气的化学性质，故C不是从安全角度考虑；
D．水库边有”水深危险“的牌子是防止发生溺水事件，故D是从安全角度考虑．
故答案为C．
点评 本题考查了学生对安全用电知识的了解与掌握，平时学习时多了解、多积累，加强安全意识，不能违反．
练习册系列答案
相关题目
3．下列实验操作正确的是（ ）
| A． |  稀释浓硫酸 | B． |  读取液体体积 | C． |  点燃酒精灯 | D． |  放入块状固体 |
1．实验台上摆放着6瓶不同的无色溶液，其中E溶液的试剂瓶标签破损．为此，他们做了如下探究：
【提出问题】E溶液的成分是什么？
【初步判断】根据受损标签，E溶液不可能是①（填序号）①酸；②碱；③盐．
【提出猜想】猜想Ⅰ：NaOH溶液；猜想Ⅱ：Na2CO3溶液；猜想Ⅲ：Na2SO4溶液．
【设计实验】兴趣小组的同学为验证“猜想Ⅱ”是否正确，设计并完成如下表所示实验．
【分析与推理】
①完成“实验一”后，小鹏即认为“猜想Ⅰ”正确，小明认为“猜想Ⅰ”不一定正确，他的理由是碳酸钠和氢氧化钠溶液均显碱性．
②请写出“实验三”中发生反应的化学方程式Na2CO3+BaCl2=2NaCl+BaCO3↓．
【反思与评价】
①经过讨论，同学们认为“实验一”存在明显操作错误，该错误是把pH试纸浸入待测液；
②要在实验室中制备实验二产生的那种气体，发生装置应选择下图中的B，收集装置应选择C，化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
【提出问题】E溶液的成分是什么？
【初步判断】根据受损标签，E溶液不可能是①（填序号）①酸；②碱；③盐．
【提出猜想】猜想Ⅰ：NaOH溶液；猜想Ⅱ：Na2CO3溶液；猜想Ⅲ：Na2SO4溶液．
【设计实验】兴趣小组的同学为验证“猜想Ⅱ”是否正确，设计并完成如下表所示实验．
| 实验方案 | 实验一 | 实验二 | 实验三 |
| 实验操作 |  |  |  |
| 实验现象 | 试纸变色，对照比色卡，pH＞7 | 有无色无味气体产生 | 有白色沉淀产生 |
| 实验结论 | 猜想Ⅱ正确 | ||
①完成“实验一”后，小鹏即认为“猜想Ⅰ”正确，小明认为“猜想Ⅰ”不一定正确，他的理由是碳酸钠和氢氧化钠溶液均显碱性．
②请写出“实验三”中发生反应的化学方程式Na2CO3+BaCl2=2NaCl+BaCO3↓．
【反思与评价】
①经过讨论，同学们认为“实验一”存在明显操作错误，该错误是把pH试纸浸入待测液；
②要在实验室中制备实验二产生的那种气体，发生装置应选择下图中的B，收集装置应选择C，化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
化学教师在课堂上做了一个小魔术：吹气生火，如图老师用嘴通过一根细长的玻璃管对着蒸发皿中的一团棉花吹气，不一会，棉花就燃烧起来，同学们觉得好奇，通常情况下，嘴中呼出的气体是不会使棉花燃烧的，为什么老师对着棉花吹气就能使其燃烧？
18．喝茶在我国有悠久的历史，“西湖龙井”享有盛名，为保茶叶的品质，要做到防潮和防氧化．为此在茶叶的包装袋内往往放入一小包黑色的还原铁粉作为“双吸剂”，失效后会变成棕黄色物质（氧化铁）．请问这一从黑色物质到棕黄色物质的变化过程属于（ ）
| A． | 化学性质 | B． | 物理性质 | C． | 化学变化 | D． | 物理变化 |
5．在中国，年人均二氧化碳排放量2.7吨，但一个城市白领即便只有40平方米的居住面积，开1.6L车上下班，一年乘飞机12次，碳排放量却为2611吨，节能减排势在必行，去年12月召开的哥本哈根气候变化峰会被冠以“有史以来最重要的会议”，“改变地球命运的会议”等各种重量级头衔．这次会议试图建立一个温室气体排放的全球框架，也让很多人对人类当前的生产和生活方式开始了深刻的反思．
下面是某研究性学习小组展示的关于《温室效应研究》课题的部分资料及图片．
请回答下列问题：
（1）该研究性学习小组，采用图①装置制备CO2气体，请写出实验室用石灰石制取CO2的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）图②装置，控制温度计初温度，得到盛有甲烷气体的锥形瓶温度高现象，说明甲烷也是产生温室效应的气体．
（3）图表③中的“温室效应指数”指以二氧化碳为相对标准，测定一定大气压下每单位体积的气体所吸收的热量，表中展示了部分气体的数据，据此可得出，水蒸汽对全球温室效应的影响要比甲烷气体小．
（4）该小组用图④装置来进行CO2产生温室效应的模拟研究，在左侧集气瓶中盛放CO2气体，右侧集气瓶中盛有空气，设计意图：希望实验时，能观察到食用油a测液面高度低于（填“低于”、“等于”或“高于”）b侧液面高度，以此证明CO2是产生温室效应的气体．
（5）低碳生活（low carbon living），正是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放，请针对“低碳”生活，提出你的建议开发新能源．
下面是某研究性学习小组展示的关于《温室效应研究》课题的部分资料及图片．
| •温室气体还有哪些？ •人类的哪些活动造成大气温室气体增多？ •怎样才能减少大气中的温室气体，从而减缓地球的温室效应？ | 什么是温室效应？温室效应是怎么来的？ 温室效应是由于大气中的大量二氧化碳、氟氯烃、甲烷、二氧化氮等温室气体（其中主要是CO2）  ，像玻璃罩一样，紧紧地罩在我们的上空，使太阳照射在地球上的热量无法逸散，从而使气候圈增温的现象．
|  | ||||||||||||
 |  |
（1）该研究性学习小组，采用图①装置制备CO2气体，请写出实验室用石灰石制取CO2的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）图②装置，控制温度计初温度，得到盛有甲烷气体的锥形瓶温度高现象，说明甲烷也是产生温室效应的气体．
（3）图表③中的“温室效应指数”指以二氧化碳为相对标准，测定一定大气压下每单位体积的气体所吸收的热量，表中展示了部分气体的数据，据此可得出，水蒸汽对全球温室效应的影响要比甲烷气体小．
（4）该小组用图④装置来进行CO2产生温室效应的模拟研究，在左侧集气瓶中盛放CO2气体，右侧集气瓶中盛有空气，设计意图：希望实验时，能观察到食用油a测液面高度低于（填“低于”、“等于”或“高于”）b侧液面高度，以此证明CO2是产生温室效应的气体．
（5）低碳生活（low carbon living），正是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放，请针对“低碳”生活，提出你的建议开发新能源．
2．下列化学实验操作中，正确的是（ ）
| A． | 熄灭酒精灯时，用嘴吹灭 | |
| B． | 滴加药品时，胶头滴管应悬在试管口上方 | |
| C． | 稀释浓硫酸时，把水倒入浓硫酸中 | |
| D． | 将实验时多取的药品放回原试剂瓶中 |