题目内容
11.你认为下列实验方案中,可行的是( )| A. | 用碱石灰干燥CO2气体 | |
| B. | 向某未知溶液中加入AgNO3溶液,产生白色沉淀,证明溶液是盐酸 | |
| C. | 用稀盐酸浸泡除去久盛石灰水后留下的白色固体 | |
| D. | 将pH试纸润湿后,用玻璃棒蘸取食用白醋滴到试纸上,测定其pH |
分析 A、碱石灰中含有氧化钙和氢氧化钠,氢氧化钠能和二氧化碳反应生成碳酸钠和水;
B、银离子能和氯离子结合生成白色沉淀氯化银;
C、氢氧化钙能和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水,碳酸钙能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳;
D、白醋中含有醋酸,显酸性,将pH试纸润湿后,用玻璃棒蘸取食用白醋滴到试纸上,测定的pH偏大.
解答 解:A、碱石灰中含有氧化钙和氢氧化钠,氢氧化钠能和二氧化碳反应生成碳酸钠和水,因此不能用碱石灰干燥CO2气体,该选项实验设计不可行;
B、向某未知溶液中加入AgNO3溶液,产生白色沉淀,不能证明溶液是盐酸,但是能够证明溶液中含有氯离子,该选项实验设计不可行;
C、氢氧化钙能和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水,碳酸钙能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,因此可以用稀盐酸浸泡除去久盛石灰水后留下的白色固体,该选项实验设计可行;
D、白醋中含有醋酸,显酸性,将pH试纸润湿后,用玻璃棒蘸取食用白醋滴到试纸上,测定的pH偏大,该选项实验设计不可行.
故选:C.
点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
练习册系列答案
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1.下列实验的操作或设计正确的是( )
| A. | 药品取用:将试管竖直,垂直放入锌粒 | |
| B. | 区别物质:用pH试纸可以区别两种不同浓度的NaCl溶液 | |
| C. | 气体净化:除去CO2中混有的少量CO,可通入O2点燃 | |
| D. | 气体收集:CO2和O2密度比空气大,故都能用向上排空气法收集 |
19.
某科学兴趣小组的同学利用如图所示实验装置验证化学变化中的质量守恒.下列各种药品组合中,他们应选用( )
| A. | 氯化钠固体和水 | B. | 稀硫酸和镁粉 | ||
| C. | 稀盐酸和银粉 | D. | 氯化钙溶液和碳酸钠粉末 |
20.下列图象中能正确表达相关化学实验的是( )

| A. | 甲图表示大理石投入足量的盐酸中 | B. | 乙图表示稀盐酸滴入碳酸钠溶液中 | ||
| C. | 丙图表示稀释氯化钠溶液 | D. | 丁图表示稀硫酸滴入氯化钡溶液中 |
18.菊花的无土栽培营养液主要成分如配方表所示:
现在要按以上配方配制约5升的菊花栽培营养液,实验步骤如下:
(1)计算:分别算出各种成分所需质量,如硫酸钾m=3130毫克.
(2)称量:用电子天平天平(托盘天平或电子天平)称出各成分质量.
(3)溶解:将称得的物质倒入烧杯中,加入少量水,用玻璃棒搅拌,完全溶解后再将其倒入5升的容量瓶中(一种专用于配溶液的容器),再用少量蒸馏水洗涤烧杯内壁2-3次,洗涤液全部转入到容量瓶中,再向容量瓶中加入蒸馏水,液面离容量瓶颈刻度线下1-2cm时,改用胶头滴管滴加蒸馏水至液面与刻度线相切.
(4)装瓶:将容量瓶中配好的溶液全部倒入特定塑料桶中待用反思与评价:
步骤3中,如果缺少“再用少量蒸馏水洗涤烧杯内壁2-3次”这步骤则配出的营养液浓度将偏低(偏高、偏低或不影响).如果步骤4中有部分溶液不小心洒出,则配出的营养液浓度不影响(偏高、偏低或不影响).
| 成分 | 质量(毫克/升) |
| 硫酸钾 | 626 |
| 硫酸铵 | 205 |
| 磷酸二氢钾 | 449 |
| 硫酸镁 | 738 |
| 硝酸钙 | 1675 |
(1)计算:分别算出各种成分所需质量,如硫酸钾m=3130毫克.
(2)称量:用电子天平天平(托盘天平或电子天平)称出各成分质量.
(3)溶解:将称得的物质倒入烧杯中,加入少量水,用玻璃棒搅拌,完全溶解后再将其倒入5升的容量瓶中(一种专用于配溶液的容器),再用少量蒸馏水洗涤烧杯内壁2-3次,洗涤液全部转入到容量瓶中,再向容量瓶中加入蒸馏水,液面离容量瓶颈刻度线下1-2cm时,改用胶头滴管滴加蒸馏水至液面与刻度线相切.
(4)装瓶:将容量瓶中配好的溶液全部倒入特定塑料桶中待用反思与评价:
步骤3中,如果缺少“再用少量蒸馏水洗涤烧杯内壁2-3次”这步骤则配出的营养液浓度将偏低(偏高、偏低或不影响).如果步骤4中有部分溶液不小心洒出,则配出的营养液浓度不影响(偏高、偏低或不影响).