题目内容
17．物质的微观结构知识可以解释其宏观现象或事实，下列现象及事实与相应的解释不一致的是（ ）| 现 象 及 事 实 | 解 释 | |
| A | 医用酒精敞口放置一段时间后，浓度变稀 | 分子是运动的 |
| B | 酒精燃烧后变成生成二氧化碳气体和水蒸气 | 分子间隔变大了 |
| C | 测出氢氧化钠溶液pH＞7，其溶液显碱性 | 溶液中存在大量OH- |
| D | 不同的花儿有不同的香味 | 不同的分子性质不同 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
分析 根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可．
解答 解：A、医用酒精敞口放置一段时间后，浓度变稀，是因为分子在不断的运动，一部分酒精分子运动到空气中的缘故，故选项解释正确．
B、酒精燃烧后变成生成二氧化碳气体和水蒸气，是因为酒精分子和氧分子分裂成了碳原子、氢原子和氧原子，然后碳原子、氢原子、氧原子重新组合形成水分子和二氧化碳分子，大量的水分子、二氧化碳分子分别聚集成水、二氧化碳，该事实说明分子是可以再分的，故选项解释错误．
C、测出氢氧化钠溶液pH＞7，其溶液显碱性，是因为溶液中存在大量OH-，故选项解释正确．
D、不同的花儿有不同的香味，是因为不同的分子性质不同的缘故，故选项解释正确．
故选：B．
点评 本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．
练习册系列答案
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12．中华文明源远流长，下列成就中不涉及化学变化的是（ ）
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5．小亮在实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶，其标签破损，从残余部分只能看出溶质的质量分数为10%，具体是什么物质无法辨认．老师告诉他，这瓶溶液可能是氢氧化钠、氯化钠、氢氧化钙、氯化钠、氢氧化钙或是碳酸钠中的一种．
（1）小亮查阅氢氧化钙常温下的溶解度为0.18g后，认为该溶液不可能是氢氧化钙，理由是常温下不可能得到质量分数为10%的氢氧化钙溶液．
（2）小亮取少量样品于试管中，滴加无色酚酞溶液（填“紫色石蕊溶液”或“无色酚酞溶液”），试液边红色，该溶液不可能是氯化钠．
（3）为了确定该溶液的成分，小亮同学继续进行下列实验，请一起参与，并填写下列实验报告．
【设计实验方案】方案甲：选择BaCl2溶液来确定该溶液的成份；
方案乙：选择稀盐酸来确定该溶液的成份．
【进行实验】小亮选择了方案甲进行实验：
（4）【实验反思】①有同学认为还可以用一种常见的碱溶液来确定，那么它可能是Ca（OH）2溶液；
②小亮经过反思，向同学们提出如下建议，你认为合理的是A
A．倾倒液体时，应注意保护标签不被腐蚀 B．无法辨认的药品，直接倒掉，无需保留．
（1）小亮查阅氢氧化钙常温下的溶解度为0.18g后，认为该溶液不可能是氢氧化钙，理由是常温下不可能得到质量分数为10%的氢氧化钙溶液．
（2）小亮取少量样品于试管中，滴加无色酚酞溶液（填“紫色石蕊溶液”或“无色酚酞溶液”），试液边红色，该溶液不可能是氯化钠．
（3）为了确定该溶液的成分，小亮同学继续进行下列实验，请一起参与，并填写下列实验报告．
【设计实验方案】方案甲：选择BaCl2溶液来确定该溶液的成份；
方案乙：选择稀盐酸来确定该溶液的成份．
【进行实验】小亮选择了方案甲进行实验：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取少量溶液于试管中，滴加BaCl2溶液． | 该溶液是碳酸钠溶液． 有关反应方程式为：BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl |
②小亮经过反思，向同学们提出如下建议，你认为合理的是A
A．倾倒液体时，应注意保护标签不被腐蚀 B．无法辨认的药品，直接倒掉，无需保留．
请根据如图装置回答问题：
在如图的实验中，A烧杯是浓氨水，一段时间后，见到大烧杯内装有无色酚酞溶液的B烧杯溶液变红色，从分子的角度，说明氨分子是不断运动的．氨水从物质分类的角度属于碱（填酸、碱、盐），打开装有氨水的瓶盖，闻到的刺激性气味的气体是氨气，它能使润湿的红色石蕊试纸变蓝色．
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6．国务院印发《“十三五”生态环境保护规划》以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念指导生态环保建设，建设美丽中国，下列做法符合这一理念的是（ ）
| A． | 推动风能、太阳能产业发展 | |
| B． | 高炉炼铁的废气直接排放到大气中 | |
| C． | 为提高粮食产量，增加化肥用量 | |
| D． | 为了节约用水，可以用工业废水浇灌农田 |