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16.化学科学的发展离不开定量研究,下列有关定量实验的误差分析中,错误的是(  )
A.在拨动游码的情况下,把砝码放在左盘称量食盐,会导致称得食盐质量偏多
B.配制5%的食盐溶液时,若烧杯内有水会导致所配溶液溶质的质量分数偏小
C.配制好5%的食盐溶液,装瓶时不小心撒漏一部分,瓶中食盐溶液仍为5%
D.用白磷燃烧探究质量守恒的实验中,白磷质量的多少不影响实验结果

分析 A、根据“左盘的质量=右盘的质量+游码的质量”进行解答;
B、若烧杯内有水,会造成实际所取的水的体积偏大,据此进行分析判断;
C、根据溶液具有均一性,进行分析判断;
D、根据质量守恒定律,参加反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的质量之和,进行分析判断.

解答 解:A、在拨动游码的情况下,把砝码放在左盘称量食盐,会导致称得食盐质量偏少,故分析错误;
B、配制10%的氯化钠溶液时,若烧杯内有水,会造成实际所取的水的体积偏大,则使溶质质量分数偏小,故分析正确;
C、溶液具有均一性,配制好5%的食盐溶液,装瓶时不小心洒漏一部分,溶质的质量分数不变,故分析正确;
D、由质量守恒定律,参加反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的质量之和,用白磷燃烧探究质量守恒的实验中,参加反应的白磷和氧气的质量之和等于生成的五氧化二磷的质量,白磷质量的多少不影响实验结果,故分析正确;
故选:A.

点评 本题难度不大,掌握导致溶质质量分数不准确的因素、一定溶质质量分数的溶液的配置、测定空气中氧气含量的实验原理、质量守恒定律等是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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7.科学兴趣小组做了如下实验:将一镁条放入CuCl2溶液中,镁条表面覆盖了红色物质,但很快镁条表面又冒出很多气泡,他们觉得很奇怪.

【提出问题】这些气泡究竟是怎样产生的?是什么气体呢?
【猜想】小科:是氧气;  小丽:是氯化氢;
小琪:是氨气(NH3);    小梁:是氢气.
小黄马上否定了小琪的猜想,他否定的依据是反应物中不含有氮元素.
【实验探究】他们开始着手收集所产生的气体.
实验一:小科用带火星的木条检验该气体,木条不会复燃.说明生成的气体不是氧气;
实验二:为继续探究反应后生成的气体是否是氯化氢,小丽用湿润的蓝色石蕊试纸检验该气体,试纸不变红,说明生成的气体不是氯化氢;
实验三:为确定气体是否是氢气,小梁设计了如图的实验装置(每个装置的反应均完全).
【实验结论】
(1)若该气体是氢气,则在乙装置中可以观察到的现象是黑色粉末逐渐变成红色粉末.
(2)甲、丙装置中无水硫酸铜的作用是不同的,请指出它们的区别甲是为了除去气体中的水蒸气,丙是为了验证反应生成了水.
(3)为确定该气体产生的本质原因,小梁用精密pH试纸测试实验:所用的CuCl2溶液,pH约为5.5,最后确定CuCl2溶液呈酸性.查阅资料发现:CuCl2为强酸弱碱盐,其水溶液酸碱性与实验结果相符.

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