题目内容
16．将20ml酒精与80ml水混合后体积小于 100ml，原因是分子之间有间隔．分析 根据分子的特点：质量和体积很小，分子在不断运动，分子之间有间隔考虑．
解答 解：因为分子之间有间隔，酒精和水混合时，有的水分子穿插到酒精分子之间的间隔中去了，有的酒精分子穿插到水分子之间的间隔中去了．所以总体积变小．
故答案为：小于；分子之间有间隔．
点评 解答本题关键是熟悉分子的特点和性质，并能灵活运用．
练习册系列答案
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6．同学们用高锰酸钾制氧气，制取结束清洗仪器时，发现加热高锰酸钾的试管内壁有用试管刷刷不掉的黑色固体．
问题一：黑色固体是什么？
【交流讨论】同学们结合实验现象和对高锰酸钾及其分解产物的了解，进行分析判断．
【实验验证】向未洗净的试管中加入某种液体，产生能使带火星木条复燃的气体，证明上述判断正确，加入的液体是过氧化氢溶液．
问题二：用什么冼掉MnO2？
【交流讨论】MnO2与BaCO3、Mg（OH）2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一种物质组成最相近，理由是都是金属氧化物．这种物质能与稀盐酸反应，化学方程式为Fe2O3+6HCl=3H2O+2FeCl3，由此推测MnO2有什么化学性质，用什么试剂清洗呢？同学们请教老师后决定用草酸（H2C2O4）溶液试一试．
【实验验证】向未洗净的试管中加入草酸溶液，黑色固体果然被除去，同时产生许多气泡．
【反思提高】以上探究活动中，清除试管内壁附着的难溶物的思路是：先了解其物理性质，尤其是否溶于水，再了解其化学性质，然后选择例行试剂进行清洗．
问题一：黑色固体是什么？
【交流讨论】同学们结合实验现象和对高锰酸钾及其分解产物的了解，进行分析判断．
| 判 断 | 依 据 |
| 不是KMnO4 | KMnO4能溶于水形成紫红色溶液 |
| 不是K2MnO4（填化学式） | 冲洗试管时出现深绿色溶液，说明该物质能溶于水 |
| 是MnO2 | 其他实验用过MnO2，知道它是不溶于水的黑色固体 |
问题二：用什么冼掉MnO2？
【交流讨论】MnO2与BaCO3、Mg（OH）2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一种物质组成最相近，理由是都是金属氧化物．这种物质能与稀盐酸反应，化学方程式为Fe2O3+6HCl=3H2O+2FeCl3，由此推测MnO2有什么化学性质，用什么试剂清洗呢？同学们请教老师后决定用草酸（H2C2O4）溶液试一试．
【实验验证】向未洗净的试管中加入草酸溶液，黑色固体果然被除去，同时产生许多气泡．
【反思提高】以上探究活动中，清除试管内壁附着的难溶物的思路是：先了解其物理性质，尤其是否溶于水，再了解其化学性质，然后选择例行试剂进行清洗．
4．
某科学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（如图1所示），但测出的氧气的体积分数明显小于$\frac{1}{5}$．请你参与探究：
【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？
【查阅资料】红磷、白磷的一些性质如表：
【猜想与假设】
甲同学：可能是导管内原含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性．
乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气．
你还能作出的猜想是集气瓶未冷却至室温就打开了弹簧夹（或装置气密性不好）．
【交流与讨论】
（1）丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，你认为他的猜想不合理，（填“合理”或“不合理”）理由是木炭可以和氧气反应生成二氧化碳气体，不能产生压强差．
（2）他们利用金属的导热性，对课本上的实验装置进行了图2所示的改进（其他仪器忽略）．
①甲同学提出应把红磷换为白磷，理由是磷的着火点低，可以较容易的发生燃烧．
②与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是实验误差小，不会污染空气．
【探究与反思】
（1）为了验证乙同学的猜想，将铜粉放在残余气体中加热，观察到铜粉变黑色，证明乙同学的猜想合理（填“合理”或“不合理”）
（2）大家用改进的实验装置（如图2所示）进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时，左玻璃管内的液面上升了1格，得到了较准确的结果．左玻璃管上端的白色固体的主要成分可能是五氧化二磷．
某科学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（如图1所示），但测出的氧气的体积分数明显小于$\frac{1}{5}$．请你参与探究：【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？
【查阅资料】红磷、白磷的一些性质如表：
| 颜色、状态 | 熔点/℃ | 着火点/℃ | 密度/ （g/cm3） | |
| 红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
| 白磷 | 白色或黄色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
甲同学：可能是导管内原含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性．
乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气．
你还能作出的猜想是集气瓶未冷却至室温就打开了弹簧夹（或装置气密性不好）．
【交流与讨论】
（1）丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，你认为他的猜想不合理，（填“合理”或“不合理”）理由是木炭可以和氧气反应生成二氧化碳气体，不能产生压强差．
（2）他们利用金属的导热性，对课本上的实验装置进行了图2所示的改进（其他仪器忽略）．
①甲同学提出应把红磷换为白磷，理由是磷的着火点低，可以较容易的发生燃烧．
②与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是实验误差小，不会污染空气．
【探究与反思】
（1）为了验证乙同学的猜想，将铜粉放在残余气体中加热，观察到铜粉变黑色，证明乙同学的猜想合理（填“合理”或“不合理”）
（2）大家用改进的实验装置（如图2所示）进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时，左玻璃管内的液面上升了1格，得到了较准确的结果．左玻璃管上端的白色固体的主要成分可能是五氧化二磷．
11．
用如图装置电解水，一段时间后的现象如图所示．对该实验的描述错误的是（ ）
用如图装置电解水，一段时间后的现象如图所示．对该实验的描述错误的是（ ）| A． | 甲试管中收集到的是一种可燃性气体 | |
| B． | 该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成的 | |
| C． | 乙试管中收集到的气体能使带火星的木条复燃 | |
| D． | 甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为1：2 |
1．化学实验中的安全意识是一种重要的科学素养．下列实验操作中不正确的是（ ）
| A． | CO气体有毒，处理CO气体时可以将其点燃，转化为无毒的CO2 | |
| B． | 在盛有O2的集气瓶中进行铁丝燃烧实验时，事先在集气瓶底部放一些水 | |
| C． | 稀释浓硫酸时，先在量筒中加入一定量的水，再慢慢地加入浓硫酸并搅拌 | |
| D． | 给试管内的液体加热时，试管口不能对着他人或自己 |
8．进行化学实验时必须要有安全意识，下列做法错误的是（ ）
| A． | 被玻璃割伤手后，先取出伤口里的玻璃片，再用稀过氧化氢溶液擦洗，然后敷药包扎 | |
| B． | 制取蒸馏水时，为了防止瓶内产生暴沸现象，应向烧瓶内加入几片碎瓷片 | |
| C． | 温度计摔坏导致水银散落到地面上，应立即用水冲洗水银 | |
| D． | 滴瓶中的滴管用后不用清洗，直接放到原滴瓶中 |
已知A、E是可溶性碱，X、Y是常见的酸，其余的物质都是盐，其中G是不溶于稀硝酸的白色沉淀，它们之间的转化关系如图所示（部分生成物已略去）．
6．下列叙述不符合科学发展观的是（ ）
| A． | 废旧金属的回收利用，既可节约金属资源，又可减少对环境的污染 | |
| B． | 开发太阳能，风能等新资源，既可以解决资源危机，又可减少对环境的污染 | |
| C． | 为了避免土壤造成污染，应将使用过的一次性塑料饭盒倒入河水 | |
| D． | 用秸秆制沼气，既能避免焚烧秸秆产生的污染，又能解决生活用燃料问题 |