题目内容
15.下列离子能在pH=1的溶液中大量共存,并且使溶液呈无色的是( )| A. | Cu2+、SO42-、Cl-、Na+ | B. | OH-、K+、NO3-、Ba2+ | ||
| C. | Mg2+、SO42-、Na+、NO3- | D. | Na+、CO32-、Ca2+、Cl |
分析 根据pH=1的无色溶液,并利用复分解反应发生的条件,离子不能结合生成水、气体、沉淀来分析解答.
解答 解:A、因Cu2+在溶液中为蓝色,则与无色溶液相矛盾,故错误;
B、在pH=1的无色溶液中,H+和OH-能结合生成水,则不能大量共存,故错误;
C、在pH=1的无色溶液中,四种离子不能结合生成水、气体、沉淀,则能大量共存,故正确;
D、在pH=1的无色溶液中,H+和CO32-能结合生成水和二氧化碳气体,CO32-、Ca2+能结合生成碳酸钙沉淀,则不能共存,故错误.
故选C.
点评 本题考查离子的共存问题,注意PH=1、无色溶液等信息的使用,学生需熟悉复分解反应发生的条件、物质的溶解性等.
练习册系列答案
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6.
实验一:如图所示,抽出玻璃片一段时间后,将上面集气瓶盖上玻璃片迅速倒转过来,将燃着的木条伸入瓶内,会观察到木条燃烧的更旺,该实验说明
(1)分子是不断运动的
(2)氧气可以支持燃烧
实验二:控制变量,设计对比实验是实验探究的重要方法.
(1)分子是不断运动的
(2)氧气可以支持燃烧
实验二:控制变量,设计对比实验是实验探究的重要方法.
| 实验 编号 | 一、探究人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中的高 | 二、探究影响品红扩散快慢的因素 | 三、探究影响硫燃烧剧烈程度的因素 |
| 实验 设计 | |||
| 实验 分析 | 本实验条件除了要控制两个盛装气体样品的集气瓶大小规格相同外,还要控制滴加的饱和石灰水的量相同. | 发现两杯水都变红,且整杯热水变红时间比冷水要短.由此说明:①分子在不断运动;②影响分子运动快慢的因素有温度. | 硫在氧气里燃烧的符号表达式为S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2; ②硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧更剧烈,说明了影响硫燃烧剧烈程度的因素是氧气的浓度. |
3.下列有关水的说法不正确的是( )
| A. | 地球上可供利用的淡水资源缺乏 | B. | 生活中通过煮沸可将降低水的硬度 | ||
| C. | 水是由氢分子和氧原子组成的 | D. | 冰块与水混合属于纯净物 |
10.小丽同学在用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上,发现有大量气泡产生.小丽联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢的催化剂,她想,水泥块能否作过氧化氢的催化剂呢?于是他和几个同学一起到附近工地取回一些小水泥块,并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥,进行以下探究.
【猜想】水泥块能做过氧化氢分解的催化剂.
【结论】水泥块能加快过氧化氢的分解速率,所以水泥块能做过氧化氢分解的催化剂.
【讨论与反思】小华认为仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂,觉得需要增加一个探究实验:探究:探究水泥块在反应前后质量是否改变.
【实验步骤】a.准确称量水泥块的质量;b.完成实验二;c.待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、烘干、称量;d.对比反应前后水泥块质量.
【分析】如果水泥块反应前后质量不变,则说明水泥块可作为过氧化氢的催化剂.但小张认为,要证明上述猜想,小华的补充实验还是不够的,需要再补充一个探究实验:探究水泥块在反应前后的化学性质是否改变.
【猜想】水泥块能做过氧化氢分解的催化剂.
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 试验一 | 常温下试管中加入过氧化氢溶液,然后伸入带火星的小木条 | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢不容易分解 |
| 实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块,然后将带火星的木条伸入试管内 | 木条复燃 | 常温下水泥块能加快过氧化氢分解 |
【讨论与反思】小华认为仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂,觉得需要增加一个探究实验:探究:探究水泥块在反应前后质量是否改变.
【实验步骤】a.准确称量水泥块的质量;b.完成实验二;c.待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、烘干、称量;d.对比反应前后水泥块质量.
【分析】如果水泥块反应前后质量不变,则说明水泥块可作为过氧化氢的催化剂.但小张认为,要证明上述猜想,小华的补充实验还是不够的,需要再补充一个探究实验:探究水泥块在反应前后的化学性质是否改变.
5.下列说法容易造成水体污染的是( )
| A. | 严格控制在邕江流域网箱养殖水产 | |
| B. | 在农业生产过程中提倡使用农家肥 | |
| C. | 沿江工厂的工业废水未经处理就排入邕江 | |
| D. | 污水处理厂严格按有关要求和技术指标集中处理生活污水 |