题目内容

1.普通干电池在生活中的用途十分广泛,其内部结构如图所示.
(1)写出如图中任意两种物质的化学式:单质Cu;化合物ZnCl2
(2)干电池内部发生的化学反应为Zn+2MnO2+2NH4Cl═ZnCl2+Mn2O3+2NH3+X,则X的化学式H2O,锌元素在反应前后的化合价分别为0、+2,干电池通过此反应由化学能转化为电能.
(3)从氯化铵、氯化锌和二氧化锰的混合物中回收二氧化锰的操作有溶解、过滤、洗涤、干燥.

分析 (1)根据单质与化合物的化学式的写法来分析;
(2)根据质量守恒定律以及元素的化合价来分析;
(3)根据分离混合物的方法来分析解答.

解答 解:(1)铜、锌、石墨、炭黑是单质,铜的化学式为Cu,锌的化学式为Zn;石墨与炭黑的化学式为C;化合物有二氧化锰,化学式为MnO2,氯化铵和氯化锌属于化合物,化学式分别为NH4Cl、ZnCl2;故填:Cu(答案合理即可);ZnCl2(答案合理即可);
(2)由质量守恒定律:反应前后,原子种类、数目均不变,由反应的化学方程式可知,反应前锌、氮、氢、氯、锰、氧原子个数分别为1、2、8、2、2、4,反应后的生成物中锌、氮、氢、氯、锰、氧原子个数分别为1、2、6、2、2、3,根据反应前后原子种类、数目不变,则每个X分子由2个氢原子和1个氧原子构成,则物质X的化学式为H2O.反应物中的锌是单质,单质中元素的化合价为零,氯化锌中,氯元素显-1价,设锌的化合价为x,则x+(-1)×2=0,x=+2;故填:H2O;0、+2;
(3)氯化铵和氯化锌均能溶于水,而二氧化锰不能溶于水,所以从氯化铵、氯化锌和二氧化锰的混合物中回收二氧化锰可以采用溶解、过滤、洗涤、干燥的方法;故填:溶解、过滤.

点评 本题通过普通干电池的基本构成考查了化学式的写法、质量守恒定律及其应用、分离混合物的方法等知识,考查的知识点较多,难度不大.根据已有的知识即可解答.

练习册系列答案
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11.某品牌纯碱中含有少量氯化钠.某化学探究小组欲测定该品牌纯碱的纯度(即碳酸钠的质量分数).
(一)甲组同学设计如图1所示实验:

【实验步骤】
  ①组装好如图仪器,并检查装置的气密性;
②称取13.0g样品放入锥形瓶中,加入少量蒸馏水溶解,并在其他装置中加入相应的药品;
③称量装置C的质量;
④打开分液漏斗旋塞滴入稀硫酸,直到不再产生气泡为止;
⑤再次称量装置C的总质量;
⑥计算出样品中碳酸钠的质量分数.
【实验分析】
(1)A装置中反应的化学方程式为Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑.
(2)B装置的作用是吸收水蒸气.
(3)如果没有B装置则所测样品中碳酸钠的质量分数偏大(填偏大、偏小、不变);
(4)小明提出能否用盐酸代替硫酸?同学们经过讨论认为不能,理由是盐酸易挥发出氯化氢气体.
(5)称得纯碱样品的质量为13.0g,实验前、后C装置(包含药品)的质量分别为61.2g和65.6g,则该纯碱样品的纯度为81.5%(精确到0.1%).
(二)乙组同学采用生成沉淀的方法来测定样品中纯碱的质量分数,设计了如下实验:

(1)判断加入氯化钡溶液是否过量的合适方法是B,然后观察现象判断.
A.静置混合物X,向上层清液中继续滴加氯化钡溶液,若无白色沉淀生成,则氯化钡已经过量;
B.向混合物X中滴加稀硫酸,若有白色沉淀生成则说明氯化钡已经过量.
(2)判断滤渣是否洗涤干净,可以采取向最后的洗出液中滴加C,然后观察现象判断.
A.氯化钡溶液       B.稀硫酸       C.硝酸银溶液        D.稀盐酸
(3)根据实验数据,乙组测得样品中碳酸钠的质量分数为88.3%(写出具体计算过程,结果精确到0.1%).
【实验反思】
为了克服图1装置的不足,有同学提出把A装置作如图2的改进(A装置中原双孔橡胶塞换成三孔橡胶塞),在反应前、后用图2装置分两次缓缓鼓入空气.反应后,用图2装置鼓入空气的作用是使反应生成的二氧化碳全部被氢氧化钠吸收.
16.3月22日是“世界水日”.2012年“世界水日”的宣传主题为:““城市用水:应对都市化挑战”.水与人类的生活和生产密切相关.请回答以下相关问题:
(一) 水是人类生活不可缺少的物质.
(1)水是生命之源,保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任.图1做法不能节约用水的是D.

(二) 水是化学实验中的常用试剂.
(1)通常条件下水的沸点是100℃,随着压强增大,水的沸点会逐渐升高.图2是研究水沸点的实验.夹子开始处于关闭状态,
将液体 A滴入试管②,打开夹子,试管①内的水立刻沸腾.则液体A和气体B的组合可能是B(填序号).
序号ABC
液体A石灰水
气体B氮气二氧化碳氢气
(2)请按要求写出与水有关的文字表达式:
①有水生成的化合反应氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水;
②有水参加的分解反应水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气.
(3)某学习探究小组用图3水电解器电解水,测定两管逸出气体的体积,记录如下;
①装置密闭性良好、读数正确,但电解开始阶段两管气体的体积比不符合理论比值的原因是氧气和氢气在水中的溶解性不同.
②该实验探究的目的主要是探究水的组成.
(4)某同学制作的简易净水器如图4所示:
①该装置能否将硬水转化为软水否(填“能”或“否”).
②可用肥皂水来检验净化后的水是硬水还是软水.
③家庭中,要降低水的硬度,通常采用煮沸.

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