题目内容

3．世界是物质的，而物质是变化的．下列物质发生的变化中，分子发生了改变的是C
A、冰融化成水     B、轮胎爆炸    C、过氧化氢分解    D、水分解．

分析 化学变化中，分子发生改变，原子不变．

解答 解：A、冰融化成水过程中，没有生成新物质，属于物理变化，过程中水分子没有改变；
B、轮胎爆炸过程中没有生成新物质，属于物理变化，过程中分子没有发生改变；
C、过氧化氢分解过程中，过氧化氢分子分解成氢原子和氧原子，过程中分子发生改变；
D、水分解过程中，水分子分解成氢原子和氧原子，过程中分子发生改变．
故选：C；
故填：水分解．

点评 物理变化过程中，分子不发生改变，而化学变化过程中分子发生改变，要注意理解．

练习册系列答案
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13．某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行了分组实验探究．
Ⅰ组：（1）Ⅰ组同学讨论后认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其他成分反应而且生成物为固体．他们应该选择B（填序号），
A．蜡烛       B．红磷       C．铁丝      D．木炭
为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证足量．
（2）小组同学共同设计如图所示的两套装置，你认为合理的是A（填序号）．

（3）在讨论的基础上，他们分组进行了实验．
【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）
组别123456
进入集气瓶中水的体积/mL202119202219
（4）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$．
Ⅱ组：Ⅱ组同学发现Ⅰ组实验可能产生实验误差，对实验进行了改进，下图是Ⅱ组同学测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题．

（1）装置中气球的作用是缓冲，防止试管内气体温度升高，气压增大，冲开橡皮塞作用．
（2）装置一和装置二中气球的位置不同，装置一（填“装置一”或“装置二”）更合理．
（3）实验现象：红 色物质逐渐变成黑色．
14．下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（　　）
A．OB．N2C．FeD．CO
11．用化学用语填空．
（1）2个氮原子2N； 
（2）3个硫酸根离子3SO42-；
（3）地壳中含量最多的元素O；  
（4）氢氧化铝中铝元素显+3价$\stackrel{+3}{Al}$（OH）3；
（5）写出符号“2CH4”中数字的含义：“2”表示甲烷分子的个数为2个；“4”表示1个甲烷分子中含有4个氢原子．
18．请用正确的数字和化学符号表示：
（1）氮元素：N，（2）2个镁离子2Mg2+，（3）3个氢原子3H，
（4）4个水分子4H2O，（5）+5价氮元素的氧化物N2O5． （6）硫酸钾K2SO4．
8．用分子的观点解释下列现象，错误的是（　　）
A．热胀冷缩─分子的大小随温度的变化而改变
B．花香四溢─分子不停地运动
C．食物腐败──分子发生变化
D．压缩空气──分子间间隔变小
15．下列各组物质按单质、化合物、氧化物和混合物顺序排列的是（　　）
A．空气、水、氯酸钾、铜B．二氧化碳、氧化铜、雨水、硫
C．氧气、高锰酸钾、水、河水D．河水、碳、碳酸钙、二氧化锰
12．某化学兴趣小组把金属钠投到硫酸铜溶液中，实验并非如、想象的有红色铜析出，
而是生成一种蓝色沉淀．同学们非常好奇并进行实验探究．
提出问题）金属钠投到硫酸铜溶液中到底发生了怎样的化学反应？
【查阅资料】钠是非常活泼的金属，能跟氧气反应，也能与水发生剧烈反应，并放出气体，生成的溶液显碱性．
【提出猜想】
猜想1：钠先与水反应生成氢气和某碱溶液，某碱再与硫酸铜反应生成蓝色沉淀：
猜想2：钠先与水反应生成氧气和某碱溶液，某碱再与硫酸铜反应生成蓝色沉淀．
【实验探究】实验一：同学们把一小块切干净的钠投到装有少量蒸馏水的试管中，观察到钠浮在水面上，并产生气泡；点燃生成的气体，听到“噗”的一声后燃烧起来．
实验二：在剩余的溶液中加入硫酸铜溶液，发现有蓝色沉淀．
【实验分析】
（1）根据“实验一”判断，金属钠的密度比水小（填“大”或“小”）；“实验一”中可以燃烧的气体的化学式是H2．
（2）两个猜想中的“某碱”是氢氧化钠（或NaOH）；金属钠与水反应的化学方程式是2Na+2H2O=2NaOH+H2↑．
（3）“实验二”中发生反应的化学方程式是2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
【实验结论】请你判断：猜想1成立．
【实验反思】金属钠通常保存在煤油中，目的是隔绝氧气（或空气）和水．
2．下列食品的主要成分为糖类的是（　　）
A．
牛奶		B．
玉米面窝头		C．
鸡蛋		D．
食用油

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