题目内容

某些金属外观为银白色，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这个过程而言，属于科学探究中的（ ）

A. 假设 B. 实验 C. 观察 D. 做出结论

B 【解析】 科学探究的主要环节有提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，据此结合题意进行分析判断。 【解析】 根据题意，“可拿磁铁吸一下”是一个具体的操作实验过程，在假设、实验、观察、做出结论等基本环节中应属实验的环节。 故选B。
练习册系列答案
相关题目

请用所学化学知识解释下列原理。

（1）用活性炭除去冰箱里的异味，是利用其________性；

（2）用浓硫酸作干燥剂，是利用其________性；

（3）一氧化碳可用于冶炼金属是利用其________性。

（4）二氧化碳气体可灭火说明其具有什么性质________；

吸附性吸水性还原性不燃烧也不支持燃烧 【解析】 (1)用活性炭除去冰箱里的异味，是利用其吸附性； (2)用浓硫酸作干燥剂，是利用其吸水性； (3)一氧化碳可用于冶炼金属是利用其还原性； (4)二氧化碳气体可灭火说明其具有不燃烧也不支持燃烧的性质。

塘沽十一中化学学习小组同学在实验室中练习配制一定溶质质量分数的溶液。

（1）用氯化钠固体配制50g质量分数为6％的氯化钠溶液：

①需要氯化钠的质量为________g。

②称取氯化钠时，若托盘天平出现了右盘低的现象（如图A），接下来的操作应是________（填字母）。

A．左边的平衡螺母向左调     

B.右盘中添加砝码

C.向左移动游码

D.左盘中增加氯化钠

③量取水时，若仰视读数（如图B），会使配制的溶液溶质质量分数________（填“偏大”或“偏小”）。

（2）用已配好的质量分数为6％的氯化钠溶液，配制50 g质量分数为3％的氯化钠溶液：

①需要质量分数为6%的氯化钠溶液________mL（质量分数为6%的氯化钠溶液的密度为1.04 g/cm3），水________mL（水的密度为1 g/cm3）。

②本实验需要用到的仪器有________。

（3）把配制好的上述两种溶液分别装入___中（选填“广口瓶”或“细口瓶”），盖好瓶塞并贴上标签。

3；D；偏小24；25；量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管细口瓶 【解析】 根据溶液配制的知识进行分析，在加水稀释时溶液中溶质的质量不变，需要使用的仪器有量筒、烧杯、玻璃棒以及胶头滴管等。 (1)①需要氯化钠的质量为50g×6%=3g； ②使用天平称量固体质量时，要注意左物右码，当右盘低时，说明右盘重，需要继续加入氯化钠； ③仰视读数会导致测得的水的体积偏大，水多，则配...

用科学方法认识物质，获取知识、形成认识需要借助一定的科学方法．“观察”“抽象”“演绎”“归纳”“比较”“推理”等是常用的科学方法，下列描述分别运用了以上哪种科学方法？

（1）打开盛放浓盐酸的试剂瓶，“瓶口有白雾出现”，运用的是________法．“白雾是浓盐酸挥发出来的氯化氢挥发出来的氯化氢气体与空气里的水蒸气接触，形成的盐酸小液滴”，运用的是________法．

（2）“Na2CO3、K2CO3、CaCO3都能与盐酸反应生成二氧化碳气体，所以碳酸盐能与盐酸反应生成二氧化碳气体”运用的是________法；“BaCO3属于碳酸盐，因此BaCO3也能与盐酸反应生成二氧化碳气体”，运用的是________法．

观察；推理归纳演绎 【解析】 （1）打开盛放浓盐酸的试剂瓶，“瓶口有白雾出现”，运用的是观察法；“白雾是浓盐酸挥发出来的氯化氢挥发出来的氯化氢气体与空气里的水蒸气接触，形成的盐酸小液滴”，运用的是推理法； （2）“Na2CO3、K2CO3、CaCO3都能与盐酸反应生成二氧化碳气体，所以碳酸盐能与盐酸反应生成二氧化碳气体”运用的是归纳法；“BaCO3属于碳酸盐，因此BaCO3也能与...

加热高锰酸钾，反应一段时间后，剩余固体成分可能有　________ 　种情况，选择一种情况设计实验，验证你的猜想．

你的猜想

实验方法

实验现象

结论

____

取实验中的剩余固体放入试管中进行________ （填一种实验操作）并将________ 伸入试管中

________

你的猜想

是正确的

2；高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰（或锰酸钾、二氧化锰）；加热；带火星的木条；木条复燃（或木条不复燃） 【解析】 高锰酸钾加热会分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，如果完全分解剩余固体成分为锰酸钾、二氧化锰，如果不完全分解剩余固体成分为高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰；如果高锰酸钾部分反应，剩余的高锰酸钾在受热时会继续生成氧气，可使带火星的木条复燃。

将“跳跳糖”放入水中，有无色气体产生．小军同学提出以下研究此气体成分的设想，其中不可能获得正确结论的是(　　)

A. 收集气体并观察 B. 咨询生产厂家工程师

C. 送交食品检验部门检测 D. 查阅“跳跳糖”成分及制作原理

A 【解析】 试题将“跳跳糖”放入水中，有无色气体产生．小军同学提出以下研究此气体成分的设想，其中不可能获得正确结论的是收集气体并观察，故答案选择A

白磷是一种能在空气中自燃的物质，请你利用物质燃烧与燃烧的条件和灭火的原理，分析实验室里，少量的白磷为什么必须保存在冷水中？

少量的白磷保存在冷水中，一白磷与空气隔绝，二温度在白磷的着火点以下，所以白磷就自燃不了 【解析】 燃烧是可燃物与氧气充分接触发生的发光、放热的剧烈的氧化反应。燃烧需要同时具备的三个条件：物质有可燃性、温度达可燃物的着火点、与氧气充分接触；灭火时只需要破坏一个条件即可。少量的白磷保可存在冷水中，原因是：一白磷与空气隔绝，二温度在白磷的着火点以下，所以白磷就自燃不了。

下表是元素周期表中的部分元素的一些信息，请据表回答问题：

(1)氯原子的质子数是_____它属于_____(填“金属”或“非金属”)元素．

(2)原子序数为3的元素与第三周期中的_____(填名称)元素具有相似的化学性质，在化学反应中都比较容易_____(填“得到”或“失去”)电子．

(3)写出原子序数为3的元素形成的氧化物的化学式_____．

(4)在第三周期中，各原子核外电子排布的变化规律是_____．

17非金属钠失去Li2O由左至右依次递增 【解析】 (1) 在原子结构示意图中，小圆圈表示原子核，圆圈内的数字为质子数；弧线表示电子层，弧线上的数字为该层上的电子数。氯原子的质子数是17，它属于非金属。(2) 原子的化学性质主要由最外层电子数决定，当最外层电子数小于4时，反应中易失去电子成为阳离子；当最外层电子数大于4时，反应中易得到电子成为阴离子；原子核外只有一个电子层且电子数为2，...

把干燥的蓝色石蕊试纸放在CO2气体中，石蕊试纸不变色。将CO2气体通人滴有石蕊指示剂的水中，溶液变红色。再将该溶液敞口加热一段时间，发现溶液的红色褪去，冷却到原温度后，再次通人CO2 ， 溶液又变红色。上述实验现象不能说明的是（）

A. CO2能和水发生化学反应 B. CO2的水溶液具有酸性

C. 以加热能使CO2水溶液的酸性减弱       D. CO2具有酸性

D 【解析】 把干燥的蓝色石蕊试纸放在CO2气体中，石蕊试纸不变色，二氧化碳没有酸性；将CO2气体通人滴有石蕊指示剂的水中，溶液变红色，说明二氧化碳和水反应生成酸性物质；再将该溶液敞口加热一段时间，发现溶液的红色褪去，说明二氧化碳和水反应生成的物质不稳定，很容易分解，加热能使CO2水溶液的酸性减弱 。

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