题目内容
7．下列粒子结构示意图表示阴离子的是（ ）| A． |  | B． |  | C． |  | D． |  |
分析 对于原子、阳离子和阴离子的判断标准可以知道：质子数=核外电子数，为原子；质子数＞核外电子数，为阳离子；质子数＜核外电子数，为阴离子；所以可以据此进行解答．
解答 解：
A、由图示可知：质子数为11而核外电子数为10，即核内质子数大于核外电子数，所以该粒子为阳离子，故不符合题意；
B、根据粒子结构示意图，可知质子数为12，核外电子数也为12，所以该粒子为原子，故不符合题意．
C、由图示可知：质子数为8，核外电子数为10，所以该粒子为阴离子，故符合题意；
D、由图示可知：质子数为10，核外电子数为10，所以该粒子为原子，故不符合题意．
故选C．
点评 本题考查学生根据核电荷数、质子数与核外电子数的关系辨别微粒种类方法的理解与掌握，并能灵活应用的能力．
练习册系列答案
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17．新华社2017年5月18日电，我国在南海海域成功连续8天稳定开采可燃冰（主要含甲烷水合物）．与煤、石油相比，可燃冰污染小、热量大，而且全球储量足够人类使用1000年．某化学兴趣小组对海洋资源产生浓厚的兴趣．于是他们查阅资料，得到下列信息：
（1）可燃冰埋藏于海底的沉积物和陆地冻土的岩石中；
（2）可燃冰开采难度大，如果气化后的甲烷逸散到空气中，将会加剧全球气候变暖；
（3）海水“晒盐”得到的盐叫粗盐，含有CaCl2、Na2SO4等杂质．
他们分成两组对此进行探究：
Ⅰ组同学研究海底资源中的可燃冰，明确了两个问题：
（1）可燃冰在海底不燃烧的原因是没有与氧气接触，温度没有达到可燃冰的着火点；
（2）可燃冰形成的条件与温度、压强有关．
Ⅱ组同学研究海水物质资源中的主要化学成分，做了两个实验：
（1）模拟海水“晒盐”实验：将海水滴在玻璃片上，然后用吹风机吹干，产生白色固体，得到盐，这种结晶方法的原理是蒸发结晶．
（2）模拟粗盐除杂实验：
【提出问题】如何将粗盐中的CaCl2、Na2SO4杂质除掉
【可选试剂】稀H2SO4、稀HCl、NaOH溶液、BaCl2溶液、Na2CO3溶液
【进行实验】
【反思与评价】浩瀚的海洋将为我们全人类贡献丰富的资源．
同学们：除了可燃冰、食盐以外，你还能从化学学科角度再说出一种你所知道的海洋 资源吗？氯化镁．
（1）可燃冰埋藏于海底的沉积物和陆地冻土的岩石中；
（2）可燃冰开采难度大，如果气化后的甲烷逸散到空气中，将会加剧全球气候变暖；
（3）海水“晒盐”得到的盐叫粗盐，含有CaCl2、Na2SO4等杂质．
他们分成两组对此进行探究：
Ⅰ组同学研究海底资源中的可燃冰，明确了两个问题：
（1）可燃冰在海底不燃烧的原因是没有与氧气接触，温度没有达到可燃冰的着火点；
（2）可燃冰形成的条件与温度、压强有关．
Ⅱ组同学研究海水物质资源中的主要化学成分，做了两个实验：
（1）模拟海水“晒盐”实验：将海水滴在玻璃片上，然后用吹风机吹干，产生白色固体，得到盐，这种结晶方法的原理是蒸发结晶．
（2）模拟粗盐除杂实验：
【提出问题】如何将粗盐中的CaCl2、Na2SO4杂质除掉
【可选试剂】稀H2SO4、稀HCl、NaOH溶液、BaCl2溶液、Na2CO3溶液
【进行实验】
| 步骤 | 过程 | 现象 | 实验解析 |
| 第一步 |  | 产生白色沉淀 | 加入过量溶液Na2CO3的目的是除去氯化钙和过量的氯化钡 |
| 第二步 |  | 有气泡产生 | 化学反应方程式为Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑ |
| 第三步 | 蒸发所得溶液 | 析出白色固体 | 得到较纯净的食盐 |
同学们：除了可燃冰、食盐以外，你还能从化学学科角度再说出一种你所知道的海洋 资源吗？氯化镁．
18．大气中二氧化碳含量剧增，引起的环境问题是（ ）
| A． | 酸雨 | B． | 温室效应 | C． | 臭氧层破坏 | D． | 白色污染 |
2．下列粒子不能直接构成物质的是（ ）
| A． | 原子 | B． | 分子 | C． | 电子 | D． | 离子 |
12．俗话说”人要实心，火要空心”．下列对“火要空心”的目的理解正确的是（ ）
| A． | 增大可燃物与氧气的接触面积 | B． | 隔绝空气 | ||
| C． | 降低可燃物的着火点 | D． | 移除木柴使火熄灭 |
19．下列图象不能正确反映其对应关系的是（ ）
| A． |  往一定量的NaOH和Na2CO3混合液中加入过量的盐酸 | |
| B． |  往一定量的HC1和CuCl2混合液中加入适量的氢氧化钠溶液 | |
| C． |  往一定量的CuSO4和Na2SO4混合液中加入过量的铁粉 | |
| D． |  往一定量pH=l的稀硫酸溶液中不断加水稀释 |
16．下列四个图象的变化趋势，能正确描述对应操作的是（ ）
| A． |  足量的锌和铝分别与等质量、等浓度的稀硫酸反应 | |
| B． |  向氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液中，逐滴滴加稀硫酸 | |
| C． |  向氢氧化钠溶液中加入大量水 | |
| D． |  用等质量、等浓度的过氧化氢溶液来制取氧气 |