在化学课堂上.我和同学们一起进行对碱的化学性质的探究:将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中.观察到前者变浑浊.后者无明显现象．澄清石灰水变浑浊的原理: ．[提出问题]二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象.两者是否发生了化学反应?[猜想与假设]猜想①:两者发生了化学反应．猜想②:两者没有发生化学反应．[设计与实验](1)小岑同学设计� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

在化学课堂上，我和同学们一起进行对碱的化学性质的探究：将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象．澄清石灰水变浑浊的原理：

（用化学方程式表示）．
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？
【猜想与假设】猜想①：两者发生了化学反应．猜想②：两者没有发生化学反应．
【设计与实验】
（1）小岑同学设计了如图所示的A、B两个实验．
实验现象：A中软塑料瓶变瘪，B中

．由此得出结论：猜想①成立．
（2）小茜同学认为小岑的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低．我对此提出质疑，我认为小岑的实验不严谨，其理由是：

．要得到科学严谨的结论，可利用该装置，补做一个对比实验．（3）小施同学设计了下面的实验，通过检验生成物来验证猜想．

实验步骤	实验现象	实验结论
向B实验后的溶液中加入		猜想①成立

【交流与提高】实验证明氢氧化钠还能与三氧化硫发生与上面类似的反应，试写出其反应的化学方程式：

．
【反思与拓展】通过此探究实验，我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从两个不同的角度证明反应的发生，这两个角度是

．

考点：碱的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式

专题：常见的碱碱的通性

分析：据二氧化碳与澄清石灰水的主要成分氢氧化钙反应原理书写方程式；
【设计与实验】（1）二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，瓶内气压减小，大气压将空气压入气球，气球变大；
（2）根据二氧化碳能与水反应，也能使容器内压强减小分析；
（3）证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生反应，还可以检验其反应生成物来验证，碳酸钠可与酸反应生成气体，据此设计实验；
【交流与提高】根据质量守恒定律写出化学方程式；
【反思与拓展】通过以上实验设计分析证明反应的发生的可行实验途径．

解答：解：二氧化碳与澄清石灰水的主要成分氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，方程式是：CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O；
【设计与实验】（1）二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，瓶内气体减少，气压减小，大气压将空气压入气球，所以气球变大；
（2）二氧化碳能与水反应或溶于水，也能使容器内气体减少，压强减小，所以小岑的设计不严密；
（3）证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生反应，还可以检验其反应生成物来验证，可向实验后的溶液中滴加稀盐酸，若观察到有气泡生成，说明二者发生了反应；
【交流与提高】根据质量守恒定律，三氧化硫（SO₃）与氢氧化钠反应的化学方程式：SO₃+2NaOH=Na₂SO₄+H₂O；
【反思与拓展】通过以上实验可以看出，对于没有明显现象的化学反应，我们可以通过间接检验反应物是否减少或检验生成物的方法验证反应是否发生
故答案为：CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O；
【设计与实验】（1）气球膨胀变大；
（2）二氧化碳能与水反应或溶于水，也能使容器内压强降低；
（3）

实验步骤	实验现象	实验结论
向B实验后的溶液中加入稀盐酸	有气泡产生	猜想①成立

【交流与提高】SO₃+2NaOH=Na₂SO₄+H₂O；
【反思与拓展】可以通过检验反应物减少证明反应发生；可以通过检验生成物证明反应发生．

点评：本题主要考查了常见的两种碱氢氧化钠、氢氧化钙的性质，以实验探究的形式考查了学生依据所学知识分析和解答问题的能力，以及设计实验、据实验现象推导结论的能力，能较好考查生对碱的知识的掌握．

练习册系列答案

相关题目

B、相对于原子的体积来说，原子核的体积小到几乎可以忽略不计

C、原子核是不可分割的实心球体

D、构成原子核必不可少的微粒是质子

常用仪器的使用、常见气体的制取是初中化学实验的基础内容，请根据如图实验装置回答问题：

（1）若使用A装置制取氧气，写出反应的化学方程式

；
（2）若使用B装置制取氧气，写出反映的化学方程式

；
（3）用C装置可以收集O₂、CH₄、NH₃、Cl₂中的

（填化学式）；
（4）实验室用B装置制取二氧化碳气体，组装好实验装置后，应进行的必要操作是

，仪器漏斗下端伸入液面的原因

，若用D装置收集二氧化碳气体，应从

　（填“a”或“b”）通入气体．

某同学模拟工业炼铁原理，用如图所示装置进行实验，取8g氧化铁，通入足量一氧化碳，充分反应后，冷却，将玻璃管中的固体移入盛有49g硫酸溶液的烧杯中，恰好完全反应．

（1）按上图进行实验时，在导管末端点燃酒精灯的目的是

（2）计算硫酸溶液的溶质质量分数（要求写出计算推理过程）．

有史以来，黄金一直被作为财富和高贵的象征，深受人们喜爱．随着生活水平的提高，黄金及黄金饰品越来越多的成为寻常百姓的装饰品．黄金（Au）与假黄金（Cu、Zn合金）的颜色和外形极其相似，极个别不法商贩因此造假来欺骗消费者，这引起了人们的关注．请你结合所学知识按要求回答下列问题：
（1）俗语说“真金不怕火炼”，其化学含义是

；
（2）下列几种方案中，能区分黄金与假黄金的是

；
A．在空气中灼烧 B．观察颜色 C．放在盐酸中 D．放入水中
（3）为测定假黄金中铜的含量，小明同学取了10g假黄金样品放入烧杯中，再向其中加入某溶质质量分数的稀盐酸40g，恰好完全反应后，测得烧杯内剩余物质的总质量为49.8g （已知反应后的溶液中溶质全部溶解）．计算该样品中单质铜的质量（计算结果精确至0.1g）

某研究性学习小组在验证“碱使酚酞试液变红”的实验时，发现一个意外现象：将酚酞试液滴入某NaOH溶液中，溶液变成了红色，可是过一会儿红色却消失了．
【提出问题】是什么原因导致滴有酚酞的NaOH溶液由红色褪为无色？
【猜想与假设】他们分别对这种意外现象作如下猜想：
甲同学：可能是酚酞与O₂发生了反应；
乙同学：可能是NaOH溶液与空气中的CO₂发生了反应；
丙同学：可能与NaOH溶液浓度大小有关；
你认为可能还与

有关（写一条即可）．
【设计实验】三位同学分别设计实验验证自己的猜想：
（1）甲同学设计了如下实验，请你填写下表．

实验步骤	设计这一步骤的目的	实验现象	实验结论
1．将NaOH溶液加热煮沸		溶液变红，过一会儿红色消失	甲同学猜想（填“正确”或“不正确”）
2．向冷却后的溶液中滴入酚酞，并滴一些植物油在其上方		溶液变红，过一会儿红色消失	甲同学猜想（填“正确”或“不正确”）

（2）乙同学设计如图1装置进行实验，一段时间后，试管中溶液的红色褪去，于是认定自己的猜想正确．请写出CO₂与NaOH溶液反应的化学方程式：

．甲同学认为乙同学的实验不够严谨，理由是

．