题目内容

17．下列说法不正确的是（　　）
A．原子是化学变化中的最小微粒，因此物质都是由原子构成的
B．实现低碳理念，促进低碳经济，就要减少二氧化碳的排放
C．金刚石和石墨的性质存在很大的差异，但是它们的组成元素却相同
D．绿色食品的“绿色”不是食品的真正颜色

分析 A、根据构成物质的基本微粒考虑；B、根据低碳生活的做法考虑；C、根据金刚石和石墨的物理性质不同，化学性质相似考虑；D、绿色食品是没有污染的食品．

解答 解：A、构成物质的基本微粒有分子、原子、离子，故A错；
B、实现低碳理念，促进低碳经济，就要减少二氧化碳的排放，故B说法正确；
C、金刚石和石墨的物理性质不同，化学性质相似都是由碳元素组成，故C说法正确；
D、绿色食品是没有污染的食品，故D说法正确．
故选A．

点评 解答本题关键是熟悉物质构成的微粒，低碳生活的做法，金刚石和石墨的区别和联系，知道绿色食品的意义．

练习册系列答案
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7．如图是常见几种常见酸、碱、盐之间的相互转化关系．
（1）写出图中相应物质的化学式：碱Ba（OH）2．
（2）写出图中反应②的化学方程式：②H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl．
8．为了安全起见．在盛放浓硫酸妁试剂瓶的标签上应印有下列警示标记中的（　　）
A．B．C．D．
5．工业用盐中含有亚硝酸钠（NaNO2）．硝酸钠是一种有毒的物质，其中亚硝酸钠中氮元素的化合价是（　　）
A．+5B．+3C．+2D．+4
12．下图所示为实验室常用的实验装置，据此回答下列问题：
 
（1）写出带标号仪器的名称：①长颈漏斗．
（2）在A～E中，常温下，实验室制取氢气应选用的制取装置是BE（填序号），收集完毕后，如果需要对此气体进行干燥，此时装置C中盛放的试剂是浓硫酸，气体通过装置C的气流进口处为a （“a”或“b”）．
（3）实验室用装置A制取氧气的反应的化学方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（4）F装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，植物油上方原有的空气对实验的结果没有（填“有”或“没有”）明显影响．
（5）氨气是一种无色、有强烈刺激性气味的气体，极易溶于水，水溶液显碱性．实验室常加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气．某兴趣小组的同学设计下图G～J所示装置对氨气的制取、性质进行探究．

①装置I中的现象是溶液由无色变成红色．
②装置H的作用是防倒吸．
③根据氨气的性质，J处应选择的最佳收集装置为L（填“K”、“L”或“M”）．
（6）图N装置可将CO2和O2进行分离，首先分离出来的气体是氧气．
2．“吃得营养”和“吃得健康”是现在人们普遍的饮食追求．下列有关说法正确的是（　　）
A．过量摄入碘元素有益身体健康B．青少年常吃蔬菜水果对成长有利
C．不能食用含任何食品添加剂的食品D．用甲醛溶液保鲜海产品
9．学习了金属活动性后，同学们还想知道活泼金属能否和碱发生反应，设计了如下实验进行探究：将铝粉加入盛有氢氧化钠溶液的试管中，发现有大量气泡产生，对于该气体的成分小组同学提出了如下猜想：
甲猜想：氧气；乙猜想：氢气；丙猜想：氮气．
（1）丙的观点一提出来立马遭到其他同学反对，理由是反应物中不含有氮元素，因此不可能生成氮气．
（2）乙将燃着的木条放入在试管口，听到了爆鸣声，证明他的猜想正确．
（3）查阅资料得知：铝和水、氢氧化钠反应除了生成该气体，还生成了偏铝酸钠（NaAlO2），请写出该反应的化学方程式2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑．
（4）向反应后的溶液中滴加酚酞试剂，溶液显红色，乙认为偏铝酸钠一定显碱性．同学们认为乙结论不合理，理由是也可能是氢氧化钠有剩余，从而使酚酞试液变红色．于是将反应后所得的溶液进一步实验：取反应后的溶液适量于试管中，加入足量铝，再滴加酚酞试液，如果溶液变红色，说明偏铝酸钠溶液显碱性，如果溶液不变色，说明偏铝酸钠溶液不显碱性．
6．下列“家庭小实验”中，能达到预期目的是（　　）
A．用某些植物的种子制酸碱指示剂
B．用碎鸡蛋壳和食盐水制二氧化碳
C．用矿泉水、白糖、小苏打等自制汽水
D．用塑料瓶、小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉、纱布等制作简易净水器
7．下列有关水的说法中错误的是（　　）
A．自然界中的海水、井水和河水都属于混合物
B．实验室电解水时，负极端玻璃管内的气体是氧气
C．农业上合理使用化肥和农药有利于水资源的保护
D．生活中可以通过煮沸降低水的硬度

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