题目内容
实验是进行科学探究的重要途径。
(1)下列实验仪器不能用作反应容器的是____（填字母代号）。
a．烧杯 b．试管 c．量筒 d．锥形瓶
(2)根据下面2个实验装置示意图回答相关问题。
①实验I两支试管中出现现象的不同之处是 ；通过实验可认识到：虽然酸类
性质具有相似的化学性质，但由于不同的酸溶于水时电离出的 不同，其性质也
存在差异。
②变量控制是科学研究常用的方
法。例如我们在实验室做检验CO2的溶解性实验时需
控制两个因素：一是两个塑料容器的容积相同，二是容器中加入的水量相同。则实验II中
￡制的两个因素分别是： 、 。
(3)某同学将一枚洁净的铁钉放入硫酸铜溶液中，观察到铁钉表面有红色的物质析出，且产生少量的气体。于是，他重新配制硫酸铜溶液，再次实验，又观察到相同的现象。请回答下列问题：
①产生的气体可能是 ；②由实验可以得出两种金属的活动性顺序是 。
(4)钢铁是使用最多的金属材料，右图是实验室制
备金属铁的装置图，要制得5.6g铁，最少需要多少克一氧
化碳？
(1)c
(2)①A试管中无明显现象，B试管中产生白色沉淀 阴离子或酸根离子
②温度（或温度相同） 可燃物（或可燃物相同）
(3)①H2（或氢气） ②Fe>Cu
(4)解：
(1)设生成5.6g铁需要一氧化碳的质量为x
3CO+Fe2O3
2Fe+3CO2 （1分）
84 112
x 5.6g
（1分）
x=4.2g （1分）
答：最少需要4．2克一氧化碳．
“五一”假期，小兵对“锌与硫酸反应快慢的影响因素”进行了探究。
【提出问题】锌与硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢？
【猜想与假设】a.可能与硫酸的质量分数有关；b.可能与锌的形状有关。
【设计并实验】小兵用不同质量分数的硫酸和不同形状的锌进行如下实验。
| 实验编号 | 硫酸的质量分数（均取20mL） | 锌的形状（均取1g） | 氢气的体积（mL）（均收集3分钟） |
| ① | 20% | 锌粒 | 31.7 |
| ② | 20% | 锌片 | 50.9 |
| ③ | 20% | 锌粒 | 61.7 |
| ④ | 30% | 锌片 | 79.9 |
（1）写出稀硫酸与锌反应的化学方程式__________________________________________。
（2）小兵用右图装置收集并测量氢气的体积，其中量筒的作用是_______________________，氢气应从_______（填e或f或g）管通入。
【收集证据】（3）要比较不同质量分数的硫酸对反应快慢的影响，应选择的实验编号是____________。
【得出结论】（4）结论是_______________________________________________________。
【评价与反思】（注意：若答对（5）（6）两小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分）
（5）下表是小兵第①组实验的详细数据。
| 时段（均为1分钟） | 第1分钟 | 第2分钟 | 第3分钟 | 第4分钟 | 第5分钟 | 第6分钟 |
| H2的体积 | 3.1mL | 16.7mL | 11.9mL | 9.6mL | 7.6mL | 6.0mL |
请描述锌与硫酸反应的快慢的变化并解释原因_______________________________________________。
（6）锌与硫酸反应的快慢可能还受哪些因素影响？设计实验验证_______________________________。
高分子间隔变大
价某实验小组的四位同学在探究碱的性质时发现氢氧化钠、氢氧化钙等可溶性碱都能使酚酞试液变红。他们想进一步探究：不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞试液变红。为此，他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌，然后向浑浊的液体中滴加酚酞试液，发现酚酞试液变红，可是过一会儿红色又消失了。四位同学依据所学的化学知识，分别对上述酚酞试液变红、红色又消失的原因作了如下猜想：
小明：可能是个偶然现象。
小东：可能是浑浊液体中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红，氢氧化镁沉降后溶液就变无色了。
小花：可能是酚酞试液与空气中的氧气反应，使红色消失；也可能是氢氧化镁溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故。
小红：可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大，溶液中OH一离子较多，使酚酞试液变红；过一会儿温度降低，氢氧化镁的溶解度减小，溶液中OH一离子变少，酚酞试液又变无色。
(1)对小明猜想“是个偶然现象”，四位同学都认为可以用科学探究的一般方法排除偶然现象。他们的方法是： 。
(2)小花认为小东的猜想不正确，她从碱使酚酞试液变色的原因上给予了否定：
。
(3)四位同学讨论后认为要验证小花的猜想，还需做如下实验，你知道其实验的目的吗?
| 实验步骤 | 设计目的 |
| 将氢氧化镁加入到热水中搅拌，滴入酚酞试液，并在上方滴一些植物油。 |
(4)对小红的猜想，实验小组的同学设计了多种实验方案进行证明。请你写出其中一种。
| 实验方法 | 可能观察到的现象 | 相应结果或结论 |