分子与原子的本质区别是( )A．原子比分子小B．分子是不断运动的原子是静止的C．在化学反应中分子可以分成原子?而原子不能再分D．分子能直接构成物质?原子不能直接构成物质题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

5．分子与原子的本质区别是（　　）

	A．	原子比分子小
	B．	分子是不断运动的原子是静止的
	C．	在化学反应中分子可以分成原子?而原子不能再分
	D．	分子能直接构成物质?原子不能直接构成物质

分析分子、原子都是构成物质的粒子，它们的质量都很小，分子在化学变化中可以分成原子，而原子不能再分；分子与原子的本质区别是在化学变化中是否可分，进行分析判断．

解答解：A、分子和原子不能比较大小，但由原子构成的分子，其一个分子比构成它的原子大，故选项错误．
B、分子、原子均是在不停运动的，故选项错误．
C、在化学变化中分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，故在化学变化中，分子可分，原子不可分，故选项正确．
D、分子能保持该物质的化学性质，由原子构成的物质，原子也能保持物质的化学性质，故选项错误．
故选：C

点评本题难度不大，分子和原子的本质区别是分子在化学变化中的可分性，在化学变化中分子能够再分，而原子不能再分．

练习册系列答案

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15．

已知：白色Fe（OH）₂很容易被空气中的氧气氧化为Fe（OH）₃，Fe（0H）₃为红褐色沉淀，用下面两种方法可以制得白色的Fe（OH）₂沉淀．
方法一：用不含Fe³⁺的FeSO₄溶液与用不含O₂的蒸馏水配制的NaOH溶液反应制备．
（1）除去蒸馏水中溶解的O₂常采用煮沸的方法．
（2）某学生制备白色Fe（OH）₂沉淀的操作是：用长胶头滴管吸取不含O₂的NaOH溶液，插入FeSO₄溶液液面下，再挤出NaOH溶液．长胶头滴管这样操作的原因是避免生成的Fe（OH）₂沉淀接触氧气．
方法二：用先去除装置中空气，然后让FeSO₄溶液与NaOH溶液反应的方法来制备．装置如图，所用试剂：NaOH溶液、铁屑、稀H₂SO₄等．
（1）在试管口I里加入的试剂是铁屑、稀硫酸．
（2）制备白色Fe（OH）₂沉淀的操作分两步：第一步，在试管I和II中加入试剂，先打开止水夹，塞紧塞子，这步操作的目的是除去装置中的空气．第二步，关闭止水夹，进行Fe（OH）₂的制备，这步操作观察到的实验现象是试管Ⅰ中溶液压入试管Ⅱ中，且Ⅱ中有白色沉淀生成；；并写出化学反应方程式2NaOH+FeSO₄=Fe（OH）₂↓+Na₂SO₄．

16．多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界．以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题：
（1）认识物质的组成和构成
①从宏观上看，氧气和二氧化碳都由元素（填“元素”、“原子”或“分子”，下同）组成．
②从微观上看，氧气和二氧化碳都由分子构成．

（2）认识物质的制法
①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止（如图2）．若利用该装置制氧气，反应的化学方程式为2H₂O₂ $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．若利用该装置制二氧化碳，反应的化学方程式为CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O．
②工业上常用液化空气制氧气，该过程发生物理变化（填“物理变化”或“化学变化”）．
（3）辩证地认识物质
①量变引起质变．例如：碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳，在不充足的氧气中燃烧生成CO （填化学式）
②功过相对论．从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析，“过”：使全球气候变暖导致海平面上升等；“功”：有利于植物进行光合作用（举一例）．
（4）节能、减排、低碳、环保是当今世界的主旋律．
①开发太阳能等新能源（举一例），不仅可以部分解决化石能源紧缺问题，还可以减少对环境的污染．

13．如图

，该粒子属于阳离子（填“原子”、“阳离子”或“阴离子”）其符号为Na⁺，它与17号元素形成的化合物是的化学式NaCl．

20．用定量研究的方法得出了空气是由氮气和氧气组成的科学家是（　　）

10．当人被困在火灾现场时，要根据具体情况采取自救措施，下列做法错误的是（　　）

	A．	拨打火警电话求救		B．	直立身子朝有火光的方向逃生
	C．	用湿毛巾或口罩等捂住口鼻		D．	蹲下或匍匐前行逃生

17．下列物质性质的叙述中，都属于物理性质的是（　　）

	A．	木炭有还原性金属有导电性		B．	浓盐酸有挥发性活性炭有吸附性
	C．	浓硫酸有腐蚀性氧气能支持燃烧		D．	氢气难溶于水一氧化碳有可燃性

20．下列有关物质鉴别的方案，可行的是（　　）
①利用CO₂气体能区分NaOH、Ca（OH）₂和稀盐酸三种溶液；
②只用蒸馏水，就能鉴别固体烧碱和纯碱两种物质；
③不用其它任何试剂就能将HCl、BaCl₂、Na₂C0₃、NaCl四种溶液鉴别出来．

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