下列不属于化学学科研究范畴的是( )A．探测某未知物质的组成B．怎样防止铁制品锈蚀C．研制新型塑料替代金属制品D．确定大熊猫是否属于猫科动物题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

3．下列不属于化学学科研究范畴的是（　　）

	A．	探测某未知物质的组成		B．	怎样防止铁制品锈蚀
	C．	研制新型塑料替代金属制品		D．	确定大熊猫是否属于猫科动物

分析根据化学研究的对象考虑本题，知道化学是学什么的．

解答解：化学研究的是物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学．化学可以制造新物质、新药品、改变环境、开发新能源，所以D不是化学研究的领域．
故选D

点评熟记化学研究的对象，知道学习了化学后，我们能干什么，如何用化学知识服务于社会．

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13．

如图是测定空气中氧气含量的实验装置．下列有关该实验的说法正确的是（　　）

	A．	使用红磷的量越多，最终进入集气瓶的水也越多
	B．	若实验过程中没有夹紧止水夹或燃烧匙插入集气瓶的速度太慢，都会影响测定的结果
	C．	本实验可以证明空气含有N₂、O₂、CO₂和稀有气体
	D．	燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭

14．鉴别下列各组物质，括号中选用的方法或试剂，不合理的是（　　）

	A．	澄清石灰水和烧碱溶液（稀盐酸）
	B．	硫酸铜溶液和高锰酸钾溶液（观察颜色）
	C．	乙醇和食盐水（闻气味）
	D．	纯碱溶液和稀硫酸（酚酞试液）

11．某同学在实验室发现一没有瓶塞的试剂瓶，里面装有白色固体试剂，瓶上标签已经严重腐蚀，看不清上面的字迹，但可以判断里面所盛试剂由三种元素组成．为确定该白色固体的成分，他取少量该固体配成无色溶液A，然后进行了以下实验：

（1）无色试剂B是酚酞（填名称）．若无色溶液D中只含一种溶质NaCl（不考虑前面加入的B试剂），则无色溶液A中一定含有Na₂CO₃．
（2）写出下列化学反应方程式：
①E+澄清石灰水→F：Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O
②无色溶液A中滴加澄清石灰水，生成物之一也是F：Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH
（3）上述两个反应中属于复分解反应的是B．
A．只有①B．只有②C．①②都是 D．①②都不是
（4）结合题目所给信息判断：原试剂瓶内所盛白色固体可能是Na₂CO₃或NaOH．

18．

甲、乙、丙是初中化学中常见的物质，其转化关系如图所示（反应条件已省略）．若乙是相对分子质量最小的氧化物，甲、乙均由两种相同的元素组成，请写出实验室由甲制取丙的化学方程式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．

6．在研究酸和碱的化学性质时，某小组同学想证明：稀H₂SO₄与NaOH溶液混合后，虽然仍为无色溶液，但确实发生了化学反应．请与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价．
（1）方案一：测定稀H₂SO₄与NaOH溶液混合前后的pH（20℃）．
测定某NaOH溶液的pH，pH大于7（选填“大于”、“等于”或“小于”）．
将一定量的稀H₂SO₄加入该NaOH溶液中，混合均匀后如果测得pH逐渐变小且小于7，则证明NaOH溶液与稀硫酸发生了化学反应．
①用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作是：用玻璃棒蘸取待测液涂在pH试纸上，把显示的颜色与标准比色卡对照．
②简述强调“测得的pH小于7”的理由：证明碱性物质消失，溶液呈酸性，说明氢氧化钠已经参加了反应．
（2）方案二：（根据图1所示实验步骤，概括方案要点）

观察溶液由红色变为无色（实验现象）．
结论：稀H₂SO₄与NaOH溶液发生了化学反应．
（3）方案三：化学反应中通常伴随有能量的变化，可借助反应前后的温度变化来判断反应的发生．如果NaOH溶液与硫酸混合前后温度有变化，则证明发生了化学反应．
某同学在没使用温度计的情况下，通过图2所示装置完成了实验．则该同学根据U形管内的液面左侧下降，右侧上升判断NaOH溶液与稀硫酸发生了中和反应．
（4）方案四：用碳酸钾溶液验证硫酸与氢氧化钠溶液发生中和反应．
[实验药品]稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、碳酸钾溶液．
[实验仪器]试管、滴管、10mL量筒等
[设计方案并实验]
小华同学的实验：在试管中加入2mL稀硫酸．逐滴加入氢氧化钠溶液，振荡后，再滴入V₁ml碳酸钾溶液，实验过程中无气泡逸出．
[结论]能用碳酸钾溶液验证硫酸与氢氧化钠溶液发生中和反应，
[反思]在小华的实验中，碳酸钾溶液的作用是B（填字母）．
A．仅是反应物 B．相当于指示剂 C．作催化利．

3．白磷、红磷都是可燃物，都可以在一定条件下燃烧．图1是利用它们的可燃性进行的三个实验，（白磷着火点40℃，红磷着火点260℃）请分别回答问题．

（1）通过实验1可以探究燃烧的条件．
①实验中只有a处的白磷燃烧，该实验说明燃烧需要的条件是可燃物与氧气接触和温度达到着火点，白磷燃烧的化学方程式为4P+5O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
②某同学将燃着的红鱗放入装有氧气的集气瓶中燃烧，一段时间后，红磷熄灭，他立刻将燃烧匙取出，此时红磷又开始燃烧．解释出现上述现象的原因是立刻将燃烧匙取出，温度还高于它的着火点，红磷又接触到氧气．
（2）通过实验2可以测定：空气中氧气含量．
①待集气瓶中的红磷熄灭，冷却后打开弹簧夹，当观察到烧杯中的水进入集气瓶中，液面约上升到刻度1处的现象时，可达到该实验目的．
②实验2可以用图2所示的实验装置代替，也能达到实验目的，反应时硬质玻璃管内的现象是红色粉末变黑色，反应的化学方程式为2Cu+O₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
（3）通过实验3可以验证质量守恒定律．实验前将白磷放入锥形瓶中，称量装置的总质量，引燃白磷，待反应后再称量装置总质量，发现托盘天平保持平衡．
①整个实验过程中气球会出现的现象是气球先膨胀后缩小．
②该化学反应前后，一定不变的是ABE（用字母填空）
A．原子种类B．原子数目C．分子种类D．分子数目E．元素种类F．物质种类
（4）综合分析上述三个实验，以下说法正确的是③④⑤（填序号）
①实验1中的热水只起隔绝空气的作用；
②实验2中红磷可以换成木炭；
③实验2若未达到实验目的，可能是由于装置气密性不好；
④实验3中的气球起到了平衡瓶内外气体压强的作用；
⑤实验3锥形瓶内事先放少量细沙的作用是防止瓶底炸裂．

4．某兴趣小组按图甲装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．查阅资料得知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，燃烧产物P₂O₅是白色固体，会刺激人体呼吸道，P₂O₅可与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO₃）．
【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．
【改进与实验】同学们按改进后的图乙装置进行实验．
请你帮助他们将下表补充完整：

现象	解释
①a试管中白磷燃烧； ②烧杯中的白磷、b试管中红磷没有燃烧．	烧杯中的白磷、b试管中红磷没有燃烧原因分别是（1）①热水中白磷没有燃烧的原因是达到着火点但没有和氧气接触；②b试管中红磷没有燃烧的原因是和氧气接触但没有达到着火点．

（2）改进后的图乙装置与图甲装置比较，优点是防止白磷燃烧生成的五氧化二磷逸散到空气中，造成污染．
（3）图乙装置仍有不足之处，同学们设计了图丙装置，优势是防止有害物质污染空气，调节试管内的气体压强，避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动．

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