题目内容

10．下列方法能鉴别氧气和空气的是（　　）
A．闻气味B．将带火星的木条伸入集气瓶中
C．观察颜色D．将集气瓶倒扣在水中

分析 鉴别氧气和空气两种气体，要求根据两种气体性质的不同，设计的方案能出现两种明显不同的实验现象，才能达到达到一次鉴别出两种气体的目的．

解答 解：A、氧气和空气均为无色无味的气体，用闻气味的方法不能鉴别，故选项错误．
B、将带火星的木条伸入集气瓶中，能使木条复燃的是氧气，可以鉴别，故选项正确．
C、氧气和空气均为无色无味的气体，用观察颜色的方法不能鉴别，故选项错误．
D、将集气瓶倒扣在水中，均无明显变化，不能鉴别，故选项错误．
故选：B．

点评 本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别．

练习册系列答案
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20．根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题．

（1）请写出图中标号仪器的名称：①长颈漏斗；②试管．
（2）实验室用过氧化氢制取少量氧气时，发生装置最好选用C，收集装置选用E或F；如需随时控制生产气体的量并节约药品，发生装置最好选用B（填编号），写出该反应的化学反应表达式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用D（填编号）；写出其反应的表达式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）如用E装置收集O2，检验O2是否收集满的方法是将带火星的木条放到集气瓶口，木条复燃，证明已收集满氧气．
（5）如图H，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，而瓶底预先放入少量水的目的是防止溅落的火星炸裂集气瓶．
（6）注射器G可用于检查装置A的气密性，步骤如下：
①向锥形瓶中加入少量水至水没过长颈漏斗口下端   处．②将注射器C连接到装置A的导管口处．
③缓慢拉动注射器G的活塞，观察到长颈漏斗口下端有气泡冒出，表示装置A的气密性良好．
（7）实验室用装置A制取氧气时，如用注射器G替换长颈漏斗，优点是节约药品，可以控制反应速率．
（8）若用装置F收集的氧气不纯，其原因可能是（请写两种原因）：
①排水法收集氧气的时刻过早；②集气瓶没有装满水．
（9）在学生实验课上，小林用高锰酸钾制取并收集了一瓶氧气，呈浅红色，在做细铁丝燃烧实验时，未见细铁丝燃烧．而小红异常兴奋，实验成功了，但实验结束后，拿了集气瓶怯生生地走到了老师旁，说：我的集气瓶碎了．分析两位同学实验操作中出现的问题．
小林：①试管口没有放棉花；②氧气浓度过低，
小红：集气瓶地没有预留少量的水．
1．如图实验操作中的玻璃棒没有起到搅拌作用的是（　　）
A．
  过滤液体		B．
   溶解固体		C．
    蒸发溶液		D．
         稀释浓硫酸
18．下列均为测定氧气含量的实验
【查阅资料】红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃．
【设计实验】同学们设计了如图所示的方案A和方案B来测定氧气含量．
【进行实验】按上述两个方案进行多次实验．
A中红磷燃烧，产生大量，冷却后打开弹簧夹，水从烧杯倒流入集气瓶约占瓶内空间的$\frac{1}{5}$．
【反思与评价】（1）实验中磷的量应为足量，原因是使瓶中的氧气充分消耗；
（2）两个方案的实验测定结果不同，测定结果比较准确的是方案，原因是气密性更好．
（3）若将A中红磷换成木炭，该实验能否获得成功否（填“能”或“否”）？理由是反应生成气体，填补氧气减少的空间，瓶内气压变化不大．
5．下列物质都是按照一定的规律排列的．通过分析物质的排列规律，在横线上填上相应的物质化学式或名称：
（1）有机化合物里有一类物质叫烯烃，分子中碳、氢原子个数呈一定的规律．
C2H4（乙烯）、C3H6（丙烯）、C4H8（丁烯）、C5H10（戊烯）…
（2）氮元素的化合价有+1、+2、+3、+4、+5，下面五种物质都是含氮元素的化合物：N2O、NO、N2O3、NO2、N2O5
（3）下列物质按一定规律排列，括号里的物质应该填Cl2
KClO4   KClO3  HClO（　　）   HCl
（4）请你仿照下表中的示例，找出CO2、CH4、C2H2（乙炔）、C2H4（乙烯）这四种气体之间存在的另外两个规律并排序．
规律 排序
 示例：标准状况下，密度由大到小 CO2、C2H4、C2H2、CH4
标准状况下，相对分子质量由小到大CH4、C2H2、C2H4、CO2
每个分子中含的原子总数由小到多CO2、C2H2、CH4、C2H4
15．甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据如图中所发生的化学反应，进行总结归纳并回答下列问题：
    
（1）所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是①反应物都有氧气，②反应条件为点燃，③都需要加热，④都为氧化反应…（只答四点），它们也有许多不同，请指出其中一个与另外两个的不同之处：铁丝燃烧生成物是固体而其它的生成物是气体．
（2）甲进行实验时，燃烧匙中硫的状态是液态．
（3）写出该实验中有黑色固体生成的反应文字表达式铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
2．材料鸡蛋是我们日常生活中常见的食品，正常的鸡蛋内蛋清里含有过氧化氢，其在酶的催化作用产生氧气供给胚的呼吸作用．蛋壳还可用于实验室制取二氧化碳．
结合材料完成下列问题：
（1）酶催化过氧化氢分解的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$2H2O+O2↑，胚所进行呼吸作用是葡萄糖（化学式C6H12O6）与氧气反应生成水和二氧化碳及生命活动所需的能量，其化学方程式为C6H12O6+6O2=6CO2+6H2O．
（2）把一个完好的鸡蛋放入一个盛有足量稀盐酸的烧杯（液深大于鸡蛋的直径），会看到什么现象？鸡蛋在烧杯中会如何运动？
19．生石灰（CaO）是常用的食品干燥剂（如图2），小明从雪饼袋内取出一包干燥剂，用它展开探究活动．
探究一：探究干燥剂是否已经失效，方法是取该干燥剂于烧杯中，加适量水，用温度计测量，若温度升高，则没有完全失效．
探究二：干燥剂已经完全失效，其成分是什么？
【猜想与假设】变质后的成分可能是：
猜想1：氢氧化钙；     猜想2：碳酸钙；     猜想3：Ca（OH）2和CaCO3；
【查阅资料】氢氧化钙与盐酸反应生成氯化钙和水．
CO2与NaOH溶液反应生成Na2CO3 和水
【进行实验】同学们将少量样品研碎后，分别设计了自己的实验方案（如图1）．

（1）依据小明的实验，确定猜想1不正确．
（2）小明要进一步确定实验结论，还需进行的实验是取滤液C于试管中，通入CO2，观察现象．
（3）小刚的实验还不足以得出结论，还需进行的操作是测定反应后氢氧化钠溶液的质量．
（4）小刚通过分析实验数据确定猜想3正确，他的实验数据是锥形瓶内有气泡产生，氢氧化钠溶液的质量增量小于6.6g．
20．分类是学习化学的方法之一，下列物质按单质、碱、氧化物的顺序排列的是（　　）
A．氮气、氯化钾、河水B．硫、苛性钠、蒸馏水
C．生铁、食盐、冰水D．金刚石、碳酸钠、生理盐水

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