题目内容
11.(1)“碘是智慧元素”,它是合成甲状腺激素的重要原料之一,若人在幼年时期甲状腺激素分泌不足,可能会患C. A.白内障 B.贫血症 C.呆小症 D.夜盲症(2)我国大部分地区缺碘,早在上世纪90年代就颁布了《食盐加碘消除碘缺乏危害管理条例》,食盐加碘成为一项国家政策.“加碘盐”一般是在食盐中加入一定量的碘酸钾(KIO3),碘酸钾属于B.
A.混合物 B.化合物 C.氧化物 D.单质
(3)表为某品牌食盐的产品说明,其中“含碘量 (35±15)mg/kg”表示在1kg“加碘盐”中含碘元素(35±15)mg,符合国家食盐含碘量的标准.若以含碘量35mg/kg为标准,食盐厂家应该在1kg食盐中加入59mg碘酸钾.(取整数)
| 产品标准号: | GB5461-2000 |
| 配料 | 食盐、碘酸钾、抗结剂 |
| 质量等级 | 一级 |
| 碘含量 | 35±15mg/kg |
| 食用方法 | 待食品熟后加入碘盐 |
| 储藏方法 | 密封储存、防潮加热 |
| 分装日期 |
分析 (1)根据碘元素与人体健康之间的关系分析判断;
(2)根据碘酸钾的组成分析判断.
(3)根据碘酸钾的化学式计算.
(4)根据初中生每天碘元素适宜摄入量和食盐的含碘量分析计算.
解答 解:解:(1)呆小症是由于幼年时期甲状腺激素分泌不足而导致的,患者身材矮小,智力低下,生殖器官发育不全.
(2)碘酸钾是由不同种元素组成的纯净物,属于化合物;
(3)设食盐厂家应该在1kg食盐中加入碘酸钾的质量为xmg,则
xmg×$\frac{127}{39×1+127+16×3}$×100%=35mg 解得:x=59mg
(4)一天最多可以摄入含碘量为35mg/kg的食盐的质量是:$\frac{0.15mg}{35mg/kg}$=0.0043kg=4.3g.
故答为:(1)C;(2)B; (3)59; (4)4.3.
点评 本题考查学生利用信息中物质的化学式进行简单计算,学生应注重与所学知识的结合来解答,本题还注重了化学与生活的联系,可让学生认识生活中的化学知识,加强学习兴趣的引导.
练习册系列答案
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1.下列变化中,一定发生化学变化的是( )
| A. | 西瓜榨成西瓜汁 | B. | 工业上分离液态空气制取氧气 | ||
| C. | 蜡烛融化成蜡油 | D. | 牛奶变酸 |
19.下列判断正确的是( )
| A. | pH<7的雨水叫酸雨 | B. | pH越小,酸性越弱 | ||
| C. | 含氢元素的物质都是酸 | D. | 使酚酞变红的溶液是碱性溶液 |
6.
1911年著名物理学家卢瑟福为探索原子的内部结构进行了实验.在用一束带正电的、质量比电子大得多的高速运动的α粒子轰击金箔时发现:
(1)大多数α粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向;
(2)一小部分α粒子改变了原来的运动方向;
(3)有极少部分α粒子被弹了回来.
下列对原子结构的认识错误的是( )
(1)大多数α粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向;
(2)一小部分α粒子改变了原来的运动方向;
(3)有极少部分α粒子被弹了回来.
下列对原子结构的认识错误的是( )
| A. | 原子内部有很大的空间 | B. | 原子核带正电 | ||
| C. | 原子核体积很大 | D. | 原子是实心的球体 |
3.某实验小组欲证明氧化铜能加快氯酸钾的分解,他们进行了如下实验:
①称取mg胆矾晶体,研细后加入蒸馏水全部溶解;
②将足量的NaOH溶液与上述溶液充分反应,生成蓝色沉淀,过滤后洗涤沉淀;
③将所得沉淀转移到坩埚中,均匀缓慢加热至完全变为黑色,研细备用;
④按表中的质量混合好固体,在相同条件下加热,进行比较,其它可能影响实验的因素均忽略.
回答下列问题:
(1)请写出上述实验步骤③中涉及到的化学方程式:Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O
(2)表格中的“待测数据”是指生成一定量气体所需时间.
(3)为使本实验具有说服力,在本实验中CuO的质量应取x=0.5g.
(4)如果要进一步探究CuO在反应中是否起到催化作用,请完成后续实验.(提示:可从催化剂的概念完成实验.)
①称取mg胆矾晶体,研细后加入蒸馏水全部溶解;
②将足量的NaOH溶液与上述溶液充分反应,生成蓝色沉淀,过滤后洗涤沉淀;
③将所得沉淀转移到坩埚中,均匀缓慢加热至完全变为黑色,研细备用;
④按表中的质量混合好固体,在相同条件下加热,进行比较,其它可能影响实验的因素均忽略.
| 编号 | KClO3质量(g) | 加入物质质量(g) | 待测数据 |
| 1 | 2.0 | CuO x | |
| 2 | 2.0 | MnO2 0.5 |
(1)请写出上述实验步骤③中涉及到的化学方程式:Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O
(2)表格中的“待测数据”是指生成一定量气体所需时间.
(3)为使本实验具有说服力,在本实验中CuO的质量应取x=0.5g.
(4)如果要进一步探究CuO在反应中是否起到催化作用,请完成后续实验.(提示:可从催化剂的概念完成实验.)
| 实验步骤 | 设计这一步骤的目的 |
| 实验表明,加入CuO后产生O2的速率比未加入时快得多 | CuO能加快KClO3的分解 |
| 将加热后残留的固体溶于足量的水,过滤后称重CuO的质量 | CuO的质量在反应前后是否保持不变 |
| 将过滤后的CuO重新与KClO3混合加热,观察是否依旧能加快KClO3的分解(或者利用CuO的常见化学性质如:将CuO加入稀硫酸中,观察无色溶液是否变成蓝色) | CuO的化学性质在反应前后是否保持不变 |