题目内容
2.用化学符号填空:(1)1个氮分子N2;
(2)2个钠离子2Na+;
(3)氧化铁中铁元素的化价$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;
(4)可做温室肥料的气体是CO2;
(5)人体中含量最多的氧化物是H2O;
(6)俗称“干冰”的是CO2;
(7)可用于炼铁的有毒气体是CO.
分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,所以1个氮分子可表示为N2;
(2)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个钠离子可表示为:2Na+;
(3)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氧化铁中铁元素的化价,故可表示为:$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;
(4)可做温室肥料的气体是二氧化碳,其化学式为:CO2;
(5)人体中含量最多的氧化物是水,其化学式为:H2O;
(6)俗称“干冰”的是固态二氧化碳,其化学式为:CO2;
(7)可用于炼铁的有毒气体是一氧化碳,其化学式为:CO;
故答案为:(1)N2;(2)2Na+;(3)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;(4)CO2;(5)H2O;(6)CO2;(7)CO;
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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| A. | 向下排空气法 | B. | 向上排空气法 | ||
| C. | 排水集气法 | D. | 既可用排水法又可用向下排空气法 |
7.小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题.他设计并完成了如表所示的探究实验:
(1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格;
(2)在小明的探究实验中,实验一和实验二起的作用是对比说明二氧化锰加热时不能产生氧气;
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.
第一方面的实验操作中包含了两次称量,称量反应前后二氧化锰的质量,其目的是:证明在反应前后二氧化锰的质量没有发生变化;
第二方面的实验是要证明在反应前后二氧化锰的化学性质没有发生改变.
(4)实验反思:若实验室用氯酸钾加热时没有二氧化锰,是否可用高锰酸钾代替?为什么?
可以(填可以或不可以),原因高锰酸钾受热生成物中有二氧化锰.
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
| 各步骤结论 | 总结 | |||
| 实验一 | 将氯酸钾加热至融化,伸入带火星的木条. | 木条复燃 | 氯酸钾受热会分解产生氧气,但是速度很慢. 反应的文字表达式为: 氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气. | 二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂. |
| 实验二 | 加热二氧化锰,伸入带火星的木条. | 木条不复燃 | 二氧化锰受热不产生氧气 | |
| 实验三 | 将氯酸钾和二氧化锰一起加热,伸入带火星的木条 | 木条迅速复燃 | 二氧化锰能加快氯酸钾的分解. | |
(2)在小明的探究实验中,实验一和实验二起的作用是对比说明二氧化锰加热时不能产生氧气;
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.
第一方面的实验操作中包含了两次称量,称量反应前后二氧化锰的质量,其目的是:证明在反应前后二氧化锰的质量没有发生变化;
第二方面的实验是要证明在反应前后二氧化锰的化学性质没有发生改变.
(4)实验反思:若实验室用氯酸钾加热时没有二氧化锰,是否可用高锰酸钾代替?为什么?
可以(填可以或不可以),原因高锰酸钾受热生成物中有二氧化锰.
12.
元素周期表是学习和研究化学的重要工具,A、B、C为周期表中1~18号元素,在周期表中的位置如图所示,已知A原子的核电荷数为8,三种元素原子的核电荷数之和为34.下列说法错误的是( )
| A. | A为氧元素 | B. | A、C处于同一周期 | ||
| C. | B、C的最外层电子数相同 | D. | C的原子序数为17 |