Question

14．（1）小华与同学们为了探究水的组成，他们用如图所示电解水的装置进行实验．通电后两电极都有气体放出，试管A中收集到的气体是氢气，通过此实验可推测该气体的物理性质不易溶于水（答一点）．
电解水的化学方程式为2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．，该反应属于基本反应类型中的分解反应．
（2）小雨同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，过滤，请问：
①加明矾的作用是除去水中悬浮杂质．
②过滤后得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此你有无不同看法？理由是水中还有可溶性杂质，若要制取纯水，还需采用的净化方法是蒸馏．
③若该湖水中除含泥沙外还含有细菌．某自来水厂用湖水制自来水，则生产流程为：湖水→吸附→沉淀→过滤→消毒→自来水．
（3）生活中区别硬水和软水最简便的方法可采用硬水．
（4）地球表面有71%被水覆盖，但可供人类利用的淡水总量却不足1%．爱护水资源是每个公民的责任和义务．一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染．

Answer 1

分析 （1）根据电解水实验的现象、结论及生成气体的性质分析解答．水在通电的条件下生成氢气和氧气，正氧负氢，体积比为1：2，该实验是验证水的组成；反应类型根据分解反应的定义分析解答；
（2）①根据明矾能使水中不溶性固体的小颗粒凝聚成较大的颗粒，加快不溶性固体小颗粒的沉降，故其净水的作用是除去水中悬浮杂质进行解答；
②根据过滤可以除去不溶于水的物质；蒸馏可以得到纯净的水进行解答；
③根据有关净化水的方法及净化原理分析回答．明矾能够吸附不溶于水的杂质；过滤可以除去不溶于水的物质；消毒可以除去有毒物质及病院微生物；蒸馏可以得到纯净的水；
（3）根据用肥皂水可以区分硬水和软水进行解答；
（4）根据爱护水资源要节约用水并防止水体污染．

解答 解：（1）一段时间后，A试管与B试管中气体的体积比是：2：1．A试管里的气体可以燃烧，证明是氢气，不易溶于水；B试管里的气体可以支持燃烧，证明是氧气．水通电生成氢气和氧气，一种物质生成两种物质，故答案：氢气；不易溶于水；2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑；分解；
（2）明矾能使水中不溶性固体的小颗粒凝聚成较大的颗粒，加快不溶性固体小颗粒的沉降，故其净水的作用是除去水中悬浮杂质；过滤后得到的澄清透明的水中含有一些溶于水的物质，仍然属于混合物，不是纯水．若要制取纯水，还需采用的净化方法是蒸馏；
③某自来水厂用湖水制自来水，则生产流程为：湖水→吸附→沉淀→过滤→消毒→自来水，
故答案为：①除去水中悬浮杂质；②水中还有可溶性杂质；蒸馏；③吸附、沉淀、过滤；
（3）用肥皂水可以区分硬水和软水，向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫很多，是软水；如果产生的泡沫很少，是硬水．
故答为：硬水；
（4）爱护水资源，我们要节约用水，防止水体污染，故答案：节约用水．

点评 熟练掌握水电解实验的原理、现象、结论是解答本题关键，要熟记正氧负氢，氢二氧一的含义