题目内容
【题目】工业上常采用“天然苛化法”制取氢氧化钠，部分流程如下：
（1）操作1的名称是______，写出实验室中该操作必需的一种玻璃仪器的名称______。
（2）写出流程中发生苛化反应的化学方程式______。
（3）工艺中采用石灰乳而不用氢氧化钙溶液与碳酸钠反应，是因为______。
（4）生产工艺中可以回收再利用的物质是______。
（5）由天然碱得到碳酸钠溶液时，将天然碱粉碎的目的是______。
【答案】过滤 玻璃棒、烧杯或漏斗 
氢氧化钙微溶于水，溶液中的氢氧化钙含量太低，影响生成物的量 碳酸钙 加快溶解速率
【解析】
（1）过滤可以将不溶性固体和液体分离，所以操作1的名称是过滤；实验室中过滤操作必需的一种玻璃仪器有：玻璃棒、烧杯或漏斗（任填一种）；
（2）碳酸钠和氢氧化钙反应生成氢氧化钠和碳酸钙沉淀，流程中发生苛化反应的化学方程式为：
（3）工艺中采用石灰乳而不用氢氧化钙溶液与碳酸钠反应，是因为氢氧化钙微溶于水，溶液中的氢氧化钙含量太低，影响生成物的量；
（4）根据流程图可知：生产工艺中可以回收再利用的物质是碳酸钙；
（5）天然碱粉碎的目的是加快溶解速率。
【题目】某化学兴趣小组对氢气的实验室制法，进行了一系列实验探究。
（1）小组用锌与稀盐酸反应制取氢气，该反应的化学方程式为_____。
（2）为了加快锌与稀盐酸的反应速率，老师提示可向反应物中加入少量硫酸铜固体，为了弄明白速率加快的原因，小组同学提出了以下猜想。
（猜想与假设）甲同学：可能与硫酸根离子有关；
乙同学：可能与铜离子有关；
丙同学：可能与铜单质有关。丙同学猜想的依据是_____。
设计并进行实验室温时，小组同学按下表进行实验，观察并记录现象。
实验序号 | ① | ② | ③ | ④ |
实验 |
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产生气泡的快慢 | 较快 | 明显加快 | 较快 | 明显加快 |
（分析并得出结论）
（3）由实验①和实验③发现反应速率几乎没有变化得出甲同学的猜想_____（选填“正确”或“不正确”）。
（4）实验④是将硫酸铜换成氯化铜进一步验证猜想，丙同学认为不需要替换试剂，只需通过观察实验②的现象就可以验证，该反应的现象为_____。此反应发生后反应速率加快依然较明显，小组同学得出_____的猜想正确。
（5）请你重新设计一个实验方案验证丙同学的猜想。实验方案：_____。
【题目】某兴趣小組为测定石灰石中碳酸钙的质量分数，取12g石灰石样品加入烧杯中,将120g稀盐酸平均分四次加入，充分反应后(杂质不溶于水也不与稀盐酸反应)，测得实验数据如下：
实验次数 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 |
加入稀盐酸的质量/g | 30 | 30 | 30 | 30 |
剩余固体的质量/g | 9 | 6 | 3 | 2 |
分析数据计算(結果精确到0.1%)：
(1)该祥品中碳酸钙的质量分数为__________。
(2)所用稀盐酸的溶质质量分数为__________。
(3)12g样品中的碳酸钙恰好完全反应时所得溶液的溶质质量分数为__________。
【题目】一定条件下，甲、乙混合后发生化学反应，测得反应前后各物质的质量变化如下表所示。下列说法中，不正确的是（ ）
物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反应前的质量/g | 50 | 2 | 0 | 0 |
反应后的质量/g | 23 | X | 24 | 3 |
A. x的值等于2B. 甲一定是化合物
C. 该反应是化合反应D. 反应时丙和丁的质量比为8:1
【题目】过氧化钙（CaO2）是一种环境友好型供氧剂，可用于鱼类养殖、农作物栽培等，实验室有一瓶放置一段时间的过氧化钙样品，某兴趣小组对其成分展开了如下探究。
[查阅资料）CaO2能与水反应最终生成Ca（OH）2和O2也能与CO2反应得到 CaCO3和O2．过氧化氢溶液具有漂白性。
[提出问题]该固体样品的成分是什么？
[猜想假设]可能是CaO2、Ca（OH）2、CaCO3中的一种或几种。
[实验探究]
实验编号 | 实验步骤 | 实验现象 |
① | 取少量样品于试管中，加入一定量的水，一段时间后，在试管口插入带火星的木条 | 得到浊液，有气泡产生，木条复燃 |
② | 另取少量样品于试管中，滴加适量的试剂X，并将产生的气体通入澄清石灰水 | 得到澄清溶液有气泡产生，生成的气体使石灰水变浑浊 |
③ | 室温下，取①中上层清液，用试纸测定 溶液的pH | pH约为12 |
[得出结论]
（1）由实验1、2可知，白色固体中肯定有_____；
（2）实验2中所加试剂X可以是_____（填字母序号）。
A 稀硫酸
B 稀盐酸
C 稀硝酸
D 水
（3）根据实验3_____（填“能”或者“不能”）判断原固体样品中含有Ca（OH）2理由是_____。
[反思交流]
（4）过氧化钙敞口放置在空气中，最终会变质为_____（填化学式），原因是_____。
（5）该兴趣小组在老师指导下，用装置甲进行少量过氧化钙样品与足量水反应的实验，实验时加入过氧化钙样品与足量水，迅速密闭装置，开始测氧气浓度。滴入几滴酚酞试液，观察到三颈烧瓶中溶液先变红后慢慢褪色。620秒时，将气球内二氧化锰加入三颈烧瓶中，瓶内氧气浓度随反应时间变化如图乙。
①AB段氧气浓度几乎不变的原因可能是_____；
②滴入酚酞试液后，三颈烧瓶中溶液变红后会慢慢褪色的原因可能是_____；
③写出BC段可能发生反应的化学方程式_____。
【题目】在学习盐酸的化学性质时，甲、乙两位同学分别做了稀盐酸和碳酸钠溶液反应的实验（如图1）。
（实验现象）甲同学的实验中溶液有气泡冒出，乙同学的实验中溶液无气泡冒出。
（1）写出甲同学实验的化学反应方程式：_____。
（提出问题）乙同学的实验中溶液为什么没有气泡冒出？
（查阅资料）碳酸钠和稀盐酸反应不仅可以生成二氧化碳还可以生成碳酸氢钠
（实验）同学们设计并进行了如图2所示的实验（装置气密性良好）。
实验编号 | 实验步骤 | 实验现象 |
① | Ⅰ．用注射器1向小药瓶中缓慢注入少量的稀盐酸，边注入边振荡 | 细玻璃管中液柱略微升高 |
Ⅱ．换注射器2从瓶中缓慢抽取气体 | 澄清石灰水无明显变化 | |
② | Ⅰ．用注射器1向小药瓶中继续注入稀盐酸至较多气泡产生 | 细玻璃管中液柱明显升高 |
Ⅱ．换注射器2从瓶中缓慢抽取气体 | 澄清石灰水变浑浊 |
（2）细玻璃管在实验中的主要作用是_____；实验①中细玻璃管中液柱略微升高的原因:少量稀盐酸滴入导致小药瓶内气体体积略微压缩，_____。
（3）实验②中Ⅰ的现象是_____；实验①、②中步骤Ⅱ：注射器2必须缓慢地从瓶中抽取气体的原因是_____。
（实验反思）此反应说明反应物的量不同，产物可能不同，试另举一例：_____。
（若正确回答下列问题加4分，总分不超过60分）
在老师的帮助下，同学们利用pH传感器对相同浓度的碳酸钠溶液（pH为12）、碳酸氢钠溶液（pH为8.2）与稀盐酸反应时，pH的变化与盐酸体积的关系进行了测定，并做了如图3所示的对比图：
图中各线段实验现象如下表：
溶液 | 线段 | 实验现象 |
Na2CO3 | AB | 无气泡 |
BC | 有少量气泡 | |
CD | 有大量气泡 | |
DE | 几乎无气泡 | |
NaHCO3 | MN | 立即有大量气泡 |
NE | 几乎无气泡 |
（4）在AB段，溶液中的溶质有_____、_____、_____。
（5）分析图表，体现碳酸钠与稀盐酸反应分两步：
第一步反应：Na2CO3 +HCl=NaCl+NaHCO3
第二步反应的化学方程式为：_____。