题目内容

11.用化学符号表示:(1)钠元素Na (2)三个磷原子3P(3)铁Fe(4)氮气N2(5)两个氧原子2O(6)钙离子Ca2+ (7)硫离子S2-(8)两个钠离子2Na+

分析 元素符号可以表示一种元素,还可以表示该元素的1个原子,有时还可以表示一种物质,例如金属元素的元素符号可以表示该金属元素组成的物质;
物质的化学式可以表示该物质,该物质的元素组成,该物质的1个分子,该物质的分子构成.

解答 解:(1)钠元素可以表示为Na;
 (2)三个磷原子可以表示为3P;
(3)铁可以表示为Fe;
(4)氮气可以表示为N2
(5)两个氧原子可以表示为2O;
(6)钙离子可以表示为Ca2+
 (7)硫离子可以表示为S2-
(8)两个钠离子可以表示为2Na+
故填:Na;3P;Fe;N2;2O;Ca2+;S2-;2Na+

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目重点考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较小.

练习册系列答案
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1.按照体积计算空气中氧气约占21%,某化学兴趣小组的同学按照课本的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(图1),但测出的氧气体积分数明显偏小.请你参与探究:
【提出问题】造成误差的原因是什么?如何改进课本实验装置?
【查阅资料】

颜色、状态熔点/℃燃烧所需最低温度/℃密度/g•cm-3
红磷暗红色固体5902402.34
白磷白色固体44.1401.82
②二氧化碳气体能被氢氧化钠溶液吸收
③在加热的条件下铜粉能与氧气反应生成黑色的氧化铜固体
【猜想】
甲同学:可能是导管内原存有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性;
乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故;
你还能做的猜想是装置未冷却至室温就打开弹簧夹等(写一点即可).
【交流与讨论】
(1)写出图1中集气瓶中发生反应的文字或符号表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;
(2)丙同学认为,用木炭代替红磷也能完成图1的实验,但事先要在集气瓶中放入一定量的氢氧化钠溶液;
(3)他们对图1实验装置进行了如图2的改进.
①甲同学提出应把红磷更换为白磷,理由是白磷燃烧所需温度低,更易燃烧;
②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷,利用了金属铜的导热性;
③与图1实验装置相比,图2装置的一个优点是实验误差小,不会污染空气;
【探究与反思】
(1)为验证乙同学的猜想,将铜粉在残余气体中加热,观察到铜粉变黑,所以乙同学的猜想合理(选填“合理”或“不合理”);
(2)大家采用改进的实验装置(图2)进行实验(左边玻璃管上面的空气平均分成了5等份,并标刻度线),待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失,同时能观察到左边玻璃管中水上升到1刻度线(左边玻璃管中水上升了玻璃管中空气体积的1/5等),得到了较准确的数据,但又意外发现左玻璃管内壁上端附着白色固体.左玻璃管上端的白色固体主要成分可能是白磷或者五氧化二磷.
20.某课外小组的同学将玻璃罩内充满纯净的二氧化碳气体,如图A所示,在光照充足的条件下,经过一段时间后,该小组同学用注射器从a处抽取气体,测定玻璃罩内气体的成分及其含量.
【查阅资料】①植物通过光合作用吸收二氧化碳气体,放出氧气.

②可用澄清石灰水检验二氧化碳的存在.
③二氧化碳能溶于水且与水反应.
④NaOH溶液能与二氧化碳发生反应,除去二氧化碳且没有新气体生成.
【实验一】检验玻璃罩内是否含有二氧化碳气体?
实验步骤实验现象实验结论
抽取适量气体,注入
澄清石灰水中
有白色浑浊产生玻璃罩内含有二氧化碳气体
【实验二】采用两种方法测定玻璃罩内气体中氧气的含量.
方法1:用如图B所示的装置测量气体中氧气的含量.
(1)将抽取出的气体用排水法收集150mL的到集气瓶中,如图B进行实验,红磷燃烧反应的符号表达式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5;集气瓶中盛放少量水的目的是降低温度,吸收五氧化二磷.
(2)待装置冷却到室温后,打开弹簧夹,烧杯中的水进入集气瓶中,其原因是氧气在磷燃烧中被消耗,在大气压强的作用下烧杯中的液体进入集气瓶中.
(3)实验结束后,集气瓶中进入液体的体积约为125mL.
方法2:用如图C所示的装置测量气体中氧气的含量.
(1)抽取150mL的气体,缓缓地从b处通入装置中;
(2)实验结束后,c处气体的名称为O2,集气瓶中排出液体的体积约为75mL.
【实验反思】(1)图A中抽出的气体用排水法收集行吗?原因?不行,二氧化碳能溶于水,且与水反应.
(2)通过对比,该小组同学发现,两种方法所得实验结果差距较大,其中实验结果更准确的是方法2(填写“方法1”或“方法2”),该方法所测得氧气约占气体总体积的50%.

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