题目内容
14.化学知识涉及衣、食、住、行各个领域,下列有关说法全部正确的一组是( )| A.衣 | 1.鉴别羊毛制品和化纤制品可采用点燃闻气味的方法 2.衣服上的油污用汽油清洗是利用其乳化作用 |
| B.食 | 1.蔬菜含维生素,种植时使用尿素[CO(NH2)2]属于有机氮肥 2.生火煮饭离不开氧气,是因为氧气具有可燃性 |
| C.住 | 1.修建房屋使用的铝合金属于金属材料 2.能闻到新装修房屋里的异味,是因为分子在不断运动 |
| D.行 | 1.汽车、自行车等车辆的金属表面喷漆主要目的是为了美观 2.活性炭包可用于吸附车内的异味 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 根据物质的性质结合物质与衣食住行的关系进行分析解答即可.
解答 解:A、1.羊毛的成分是蛋白质,灼烧有烧焦羽毛的气味,而化纤制品灼烧没有烧焦羽毛的气味,故鉴别羊毛制品和化纤制品可采用点燃闻气味的方法,正确;2.衣服上的油污用汽油清洗是利用其溶解作用,错误;
B、1.蔬菜含维生素,种植时使用尿素[CO(NH2)2]属于有机氮肥,正确;2.生火煮饭离不开氧气,是因为氧气具有助燃性,不是可燃性,错误;
C、1.修建房屋使用的铝合金属于金属材料,正确;2.能闻到新装修房屋里的异味,是因为分子在不断运动,正确;
D、1.汽车、自行车等车辆的金属表面喷漆主要目的是为了防止锈蚀,错误;2.活性炭具有吸附性,故活性炭包可用于吸附车内的异味,正确;
故选C.
点评 掌握化学物质的性质以及与生活的关系是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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19.你认为下列观点不正确的是( )
| A. | 物质本身并无优劣之分,但应用的方法和目的却存在好与坏的差别 | |
| B. | “低碳”理念是为了引导全社会把二氧化碳的排放量设法控制在合理的范围内 | |
| C. | 随着仿真实验室和数字处理技术的发展,研究的结论可不必通过实验来证明 | |
| D. | 化学变化中所说的“新物质”就是在组成或结构上与变化前不同的物质 |
6.【实验回顾】18世纪末,英国科学家普利斯特里和卡文迪许把“易燃空气”与空气或氧气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中,当用电火花点火时,发出震耳的爆鸣声,且玻璃瓶内壁上出现了液滴.一年之后,拉瓦锡重复了他们的实验,并做了一个相反的实验:让水蒸气通过一根烧红的枪管,得到了“易燃空气”,这里的“易燃空气”是指H2(填化学式),通过上述实验得到的结论是水由氢、氧元素组成的.
【实验重现】某化学兴趣小组的同学在创新的基础上,在实验室中重做上述两个实验,做法如下:
实验1:水的通电分解实验
如图1所示,打开活塞b,用燃着的木条在玻璃管尖嘴口检验反应产生的气体,看到的现象是木条燃烧的更旺,证明该气体为氧气.
实验2:“易燃空气”与氧气混合后的点燃实验
实验室现有过氧化氢溶液、氯酸钾、二氧化锰、稀硫酸、锌粒,如图2是实验室常用部分仪器:
(1)指出图中仪器的名称:D长颈漏斗.
(2)利用上述仪器和药品制取少量氧气,其简易发生装置应选择的仪器有CEG(填序号),反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)利用上述仪器和药品制取较多量的“易燃空气”,且可以随时补充液体,你选择的仪器有BDFA(填序号),药品是锌和稀硫酸.该兴趣小组的同学把“易燃空气”与氧气按一定比例混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中,用电火花点火,顺利完成上述实验.
(4)该兴趣小组的同学决定利用制得的“易燃空气”和空气继续进行探究,他们取7支试管,依次盛水90%(体积分数),80%…再用排水集气法收集“易燃空气”,而后分别把试管口移近酒精灯的火焰,实验结果如表所示:
分析表中信息,完成下列问题:
①在混合气体爆炸范围内,“易燃空气”的体积分数约为10%-70%.
②你对燃烧或燃烧条件的新认识是可燃物虽与氧气接触,且达到着火点,燃烧也可能不发生.
【实验重现】某化学兴趣小组的同学在创新的基础上,在实验室中重做上述两个实验,做法如下:
实验1:水的通电分解实验
如图1所示,打开活塞b,用燃着的木条在玻璃管尖嘴口检验反应产生的气体,看到的现象是木条燃烧的更旺,证明该气体为氧气.
实验2:“易燃空气”与氧气混合后的点燃实验
实验室现有过氧化氢溶液、氯酸钾、二氧化锰、稀硫酸、锌粒,如图2是实验室常用部分仪器:
(1)指出图中仪器的名称:D长颈漏斗.
(2)利用上述仪器和药品制取少量氧气,其简易发生装置应选择的仪器有CEG(填序号),反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)利用上述仪器和药品制取较多量的“易燃空气”,且可以随时补充液体,你选择的仪器有BDFA(填序号),药品是锌和稀硫酸.该兴趣小组的同学把“易燃空气”与氧气按一定比例混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中,用电火花点火,顺利完成上述实验.
(4)该兴趣小组的同学决定利用制得的“易燃空气”和空气继续进行探究,他们取7支试管,依次盛水90%(体积分数),80%…再用排水集气法收集“易燃空气”,而后分别把试管口移近酒精灯的火焰,实验结果如表所示:
| 序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| “易燃空气”体积分数(%) | 90 | 80 | 70 | 50 | 20 | 10 | 5 |
| 空气体积分数(%) | 10 | 20 | 30 | 50 | 80 | 90 | 95 |
| 点燃现象 | 安静燃烧 | 安静燃烧 | 弱的爆鸣声 | 强的爆鸣声 | 强的爆鸣声 | 弱的爆鸣声 | 不燃烧 不爆鸣 |
①在混合气体爆炸范围内,“易燃空气”的体积分数约为10%-70%.
②你对燃烧或燃烧条件的新认识是可燃物虽与氧气接触,且达到着火点,燃烧也可能不发生.