题目内容


下列物质的化学式的读法和写法都正确的是

    A．碳酸铵(NH3)2CO3               B．氯化氢HCl

    C．硫酸氢H2SO4                   D．硫化铁FeS


B


练习册系列答案
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下列关于实验室制氧气并用排水法收集的实验操作先后顺序中不正确的是（　　）

　

A．

先检查制氧装置的气密性，再装药品

　

B．

先给试管均匀加热，再对着药品集中的部位加热

　

C．

等导管口排出的气泡均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶中

　

D．

先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出


（1）空气是混合物，其成分中含有氧气、　　、稀有气体、二氧化碳等，其中氧气按体积计算约占空气含量的　　（填百分数）．

（2）防止空气污染，是我们每个人的责任，请提出一条减少空气污染的建议：　　．

用右图所示的简易净水器处理浑浊的河水

  A．能杀菌消毒

  B．净化后的水属于纯净物

  C．能将硬水变为软水

  D．小卵石、石英砂起过滤作用

下列图标中属于节水标志的是

实验室需收集一瓶约含去空气的氧气，下列操作正确的是

某化学兴趣小组在学习氧气的制法后进行一系列探究活动。

探究1．

    利用如图实验装置制取氧气。

   

(1)写出用A装置制取氧气的化学方程式  ▲  。

探究2．

(2)小组对过氧化氢分解时影响反应速率的部分因素作出探究，并测得相关实验数据。如表：

    从实验③和④对比可知，化学反应速率与  ▲  有关。通过实验  ▲  与实验  ▲  （填实验序号）对比可知，化学反应速率与反应物的浓度有关。若用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，加适量水稀释，产生氧气的总质量  ▲  。（选填“减小”或“不变”或“增大”）。

探究3．

小组中小童同学取15%的H2O2溶液5mL于试管中，加热后，观察到溶液中产生较多气泡，他直接将带火星的木条伸入试管中，木条却没有复燃，直至溶液沸腾，也未见木条复燃。小组一起反复实验讨论并通过查找资料找到了木条不能复燃的原因。

(3)有关小童在实验中带火星的木条没有复燃，下列说法中正确的有  ▲  。

    A．实验所用的过氧化氢溶液的浓度太小。

    B．加热过氧化氢能分解，但反应速率较慢，试管中氧气含量较少。

    C．加热过氧化氢溶液的同时，溶液中的水蒸气随氧气一起逸出，环境湿度较大，木条不能复燃。

    D．小童采用排水法去收集产生的气体，再用带火星木条检验，木条能复燃。

请认真回忆物质与其构成粒子之间的关系，回答下列问题：

（1）金属铁是由　　（填“原子”、“分子”或“离子”，下同）构成的，氯化钾是由　　构成的，二氧化碳是由　　构成的．

（2）原子得到或失去电子后形成离子．某粒子的结构示意图为

①当a=　　时，该粒子是原子，该原子位于元素周期表中第　　周期．

②当a=8时，该粒子是　　（填“原子”、“阳离子”或“阴离子”）．

小明从化学方程式4P+5O2 点燃 2P2O5中总结的信息有：①参加反应的物质是磷和氧气 ②反应条件是点燃 ③反应前后分子的总数不变 ④反应前后元素的种类不变。其中正确的是（   ）

A．①②③                            B．①②④         

C．①③④                            D．②③④

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