生命离不开水.化学让水更洁净．①生活污水截流处理过程如图1所示.其中采用的净水方法有过滤．纯净水还不是纯水.我们常采用蒸馏的方法得到纯水.如图2可选用的装置是A.经过操作得到的蒸馏水是纯净物(填“纯净物或“混合物 )．长期饮用蒸馏水人体健康．B装置中活性炭的作用是吸附杂质．②检验上述初净水是否为硬水.常用试剂是� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

20．生命离不开水，化学让水更洁净．
①生活污水截流处理过程如图1所示，其中采用的净水方法有过滤（写出一种即可）．

纯净水还不是纯水，我们常采用蒸馏的方法得到纯水，如图2可选用的装置是A（填字母），经过操作得到的蒸馏水是纯净物（填“纯净物”或“混合物”）．长期饮用蒸馏水（填“利于”或“不利于”）
人体健康．B装置中活性炭的作用是吸附杂质．

②检验上述初净水是否为硬水，常用试剂是肥皂水，生活中将硬水软化的方法是加热煮沸．
③如图3所示是从海水中获取淡水的一种装置，请从能源角度指出其优点：节能．海水淡化的过程属于物理变化（填“物理”或“化学”）．
④未来氢能源汽车可实现零污染，在催化剂、光作用下，水分解获得氢能源，写出该方法获得氢能源的化学方程式：2H₂O$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{光}$2H₂↑+O₂↑．

分析 ①生活污水截流处理过程如图2所示，其中采用的净水方法有过滤、吸附、沉淀等进行分析；实验室用自来水制取蒸馏水的方法是蒸馏；蒸馏水不含人体所必需的一些微量元素，故长期饮用对人体不利．活性炭具有吸附性；
②生活中常用肥皂水检验水的硬度，
②图3是从海水中获取淡水的一种装置，使用的能源是太阳能进行分析；
④根据反应原理进行分析．

解答解：
①生活污水截流处理过程如图2所示，其中采用的净水方法有过滤、吸附、沉淀等；我们常采用蒸馏的方法得到纯水，如图2可选用的装置是A；经过操作得到的蒸馏水是纯净物，蒸馏水不含人体所必需的一些微量元素，故长期饮用对人体不利；在天然水净化过程中，人们常用活性炭去除异味和色素，这是利用活性炭的吸附性；
②检验上述初净水是否为硬水，常用试剂是肥皂水，自然界的水多含有杂质．含有较多可溶性钙、镁化合物的水通常称为硬水，一种软化硬水的简易办法是：煮沸，煮沸能减少水中钙镁的化合物的量．
③图3是从海水中获取淡水的一种装置，使用的能源是太阳能，可以节约能源，海水淡化的过程没有新物质生成，属于物理变化；
④在催化剂、光作用下，水分解获得氢能源，该方法获得氢能源的化学方程式：2H₂O$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{光}$2H₂↑+O₂↑．
答案：
①过滤；A；   纯净物；  不利于；  吸附杂质；
②肥皂水；  加热煮沸；
③节能；   物理；
④2H₂O$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{光}$2H₂↑+O₂↑

点评本题考查了学生对水的净化、物质的性质等知识的掌握和应用，难度不大，掌握相关知识即可顺利解答．

练习册系列答案

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1．如图1，空气中氧气含量测定实验装置，请回答：

（1）实验完毕，进入集气瓶中水的体积不到总容积的$\frac{1}{5}$，你认为导致这一结果的原因可能是红磷量少、未等冷却就打开止水夹．
（2）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后的优点是误差少或无污染．

11．

某学习小组在探究酸的化学性质时，做了如图所示的两个实验：
（1）分别向两支装有碳酸钠和碳酸钙粉末的试管中注入一定量的稀盐酸，两支试管内均观察到的现象是有气泡产生，固体粉末全部消失，最终形成无色溶液．实验结束后，同学们将A、B两支试管中的废液倒入同一只洁净的烧杯中，发现烧杯中的废液变浑浊．写出产生浑浊现象的化学方程式：Na₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃↓+2NaCl．
（2）小组同学将烧杯中的物质进行了过滤，对滤液中的溶质成分展开了探究，请你一起参与．
【提出猜想】猜想1：滤液中的溶质是氯化钠；
猜想2：滤液中的溶质是氯化钠和碳酸钠；
猜想3：滤液中的溶质是氯化钠和氯化钙．
【设计实验】请你对猜想2进行验证．

实验步骤	预计实验现象	预计结论
取少量溶液于试管中，加入少量的稀盐酸	产生气泡	猜想2正确

8．经过一年的化学学习，你认为下列认识或做法正确的是（　　）

	A．	液化气被压缩到钢瓶是分子大小不变、间隔缩小
	B．	夏天比冬天食物更容易变质与氧气有关
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	D．	经常用钢丝球洗刷铝锅可延长使用寿命

15．用于家庭装修的白色涂料中常添加二氧化钛（TiO₂），其中Ti的化合价为（　　）

5．CO₂是初中化学重点研究的气体之一．某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO₂的制取和性质：

（1）该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如图1所示．在干燥管内的铜网上应盛放石灰石；若将铜网换成铁网，可能产生的后果是造成二氧化碳不纯，其原因是Fe+2HCl=FeCl₂+H₂↑（用化学方程式表示）
（2）该兴趣小组同学将制得的CO₂分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象．CO₂和NaOH是否发生了化学反应？
①小明设计了甲、乙两个实验来验证C0₂与NaOH发生了化学反应，如图2所示．实验现象为：甲--软塑料瓶变瘪，乙--“瓶吞鸡蛋”．
小虎同学认为上述实验是可行的．其共同原理是反应后内外产生压强差．
小雯同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO₂和NaOH发生了反应．其理由是二氧化碳也能与水反应
小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验，这个实验是收集同样大小的一塑料瓶二氧化碳，倒入与氢氧化钠溶液同样多的蒸馏水，观察塑料瓶的变瘪情况．
②小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入稀盐酸，观察到有气泡产生现象，从而证明CO₂与NaOH已经发生了反应．

12．回答下列问题：
（1）已知锂（Li）元素的化合价为+1，写出氧化锂的化学式Li₂O．
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（3）清凉油的主要成分薄荷脑（C₁₀H₁₀O）是由三种元素组成，分子中碳、氢、氧原子个数比为10：10：1．

9．下列有关叙述中错误的是（　　）

	A．	可以用加热的方法杀死禽流感等病毒
	B．	稀释浓硫酸时，把浓硫酸慢慢倒进水里，并不断用玻璃棒搅拌
	C．	用pH试纸测定pH值时，先用蒸馏水把pH试纸湿润一下
	D．	催化剂可以加快反应速度，而本身的质量和化学性质不变，所以可以重复使用

10．氧化铜（黑色），氧化亚铜（红色）都可用作玻璃或瓷器着色剂，在高温下4CuO$\stackrel{高温}{→}$2CuO+O₂↑，用木炭还原CuO除了发生：2CuO+C$\stackrel{高温}{→}$2Cu+CO₂↑的反应外，还可发生其他反应，请写出木炭与氧化铜发生的其他反应的化学方程式为4CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu₂O+CO₂↑；CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+CO↑；2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu₂O+CO↑．
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